Kompetensi Guru Fisika


Kompetensi Inti Guru mata pelajaran Fisika pada SMA/MA menurut Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 (masih belum ada yang baru untuk mengubah atau merevisinya) adalah :

  • Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori fisika serta penerapannya secara fleksibel (artinya pemahaman konsep, hukum, teori fisika tidak berjalan dengan kaku atau ortodoks, misalnya menelaah cara pemahaman lain mengenai teori atom, memilah hubungan analogis antara muatan listrik positif dengan negatif sebagai hubungan pertemanan atau persahabatan sosial)
  • Memahami proses berpikir fisika dalam mempelajari proses dan gejala alam (proses berpikir fisika adalah induktif yang kemudian menjadi deduktif, dari bentuk proses memahami yang meluas lalu menciut menjadi lebih spesifik, dari ukuran makro besar menjadi ukuran mikro renik ke dalam jangkauan pemahaman fisikalis) – baca lagi kompedium didaktik fisika bagi calon guru fisika
  • Menggunakan bahasa simbolik dalam mendeskripsikan proses dan gejala alam (semua bahasan mengenai kejadian alam disederhanakan dengan ikon-ikon formula matematika, membahasakan alam dengan matematika – sesuatu kerumitan tersendiri bagi guru fisika, apakah ini alasan untuk membuat fisika menjadi mengasyikkan tidak bikin pusing atau malah memusingkan diri sendiri dan orang lain yang diajar fisika? ~ jangan tanya kenapa)
  • Memahami struktur (termasuk hubungan fungsional antar konsep) ilmu Fisika dan ilmu-ilmu lain yang terkait (keterkaitan dengan ilmu-ilmu lain dalam kecabangan fisika seperti fisika kuantum, fisika optik, fisika gelombang hingga ekonofisika)
  • Bernalar secara kualitatif maupun kuantitatif tentang proses dan hukum fisika (cara berpikir menggunakan pendekatan saintifik 5M - mengamati, menanya (kepada siapa? bisa kepada teman, orang lain, guru atau diri sendiri), kemudian pertanyaan tadi diarahkan ke proses  menalar menjelajah bereksplorasi menggunakan media pustaka, literatur (bacaan, jurnal ilmiah, tulisan terdahulu, penelitian terdahulu), mencoba (menerapkan dalam eksperimen atau percobaan) diakhiri dengan mengembangkan jejaring kesimpulan atau menyebarkan hasil eksperimen percobaan tadi dalam laporan yang dipresentasikan diseminarkan atau dipublikasikan untuk mendapatkan pengakuan atau perbaikan dari pihak lain yang “mungkin” memiliki pengetahuan lebih baik, hal ini berarti  Menerapkan konsep, hukum, dan teori fisika untuk menjelaskan fenomena biologi, dan kimia. (jejaring kecabangan fisika tidak hanya monosektoral semata melainkan membangun jejaring dengan fenomena ilmu alam lainnya)
  • Menjelaskan penerapan hukum-hukum fisika dalam teknologi terutama yang dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari (memanfaatkan teknologi sebagai alat bantu untuk mengefisiensikan pekerjaan manusia bukan untuk merumitkan dan mempersulit kehidupan manusia) ~ seperti kendaraan transportasi, alat ukur, sensor, teknologi informasi dan komunikasi, teknologi memasak makanan, teknologi pengawetan makanan untuk astronot, teknologi kelistrikan dan sumber energi alternatif, dan banyak lagi eksplorasinya.
  • Memahami lingkup dan kedalaman fisika sekolah (nah ini bagian yang bisa diperdebatkan sesuai dengan kesiapan dan Standar Kompetensi Lulusan masing-masing sekolah, apa yang dirasa hari ini cukup ternyata untuk masa mendatang dalam jangka waktu 25-50 tahun mendatang hal itu akan menjadi suatu kekurangan ~ perlunya kerjasama pendalaman minat atau kedalaman materi dengan perguruan tinggi yang berkompeten atau adanya kontinuitas pembahasan lingkup dan kedalaman materi ajar fisika menjadi lebih komprehensif dan benar-benar bisa membekali peserta didik tingkat satuan pendidikan masing-masing, terutama dari segi kemampuan bernalar, kemampuan berpikir kritis, kemampuan berpikir tingkat tinggi selain kemampuan berpikir tingkat rendah)
  • Kreatif dan inovatif dalam penerapan dan pengembangan bidang ilmu fisika dan ilmu-ilmu yang terkait (hal ini berkaian dengan dunia industri atau dunia usaha, adanya pengembangan keilmuan dari segi pembelajaran fisika di tingkat satuan pendidikan menjadi fungsional atau bisa digunakan dalam kehidupan sehari-hari misalnya pemanfaatan roket air untuk memadamkan api di tempat yang jauh tanpa harus diatur selang oleh mobil pemadam kebakaran, pemanfaatan daya urai lensa untuk mengukur jarak kendaraan bermotor yang tengah menyalakan lampu, memanfaatkan daya resolusi lensa untuk mengukur jarak obyek yang sangat jauh di antariksa, pemahaman hemat energi dan efisiensi daya untuk mengamankan cadangan energi listrik di rumah tangga masing-masing, menggunakan kearifan lokal untuk menyediakan sumber daya energi alternatif sesuai situasi kondisi geografis dan topografi ~ bisa dikembangkan menjadi banyak bidang lainnya).
  • Menguasai prinsip-prinsip dan teori-teori pengelolaan dan keselamatan kerja/belajar di laboratorium fisika sekolah (K3 di laboratorium fisika, tidak semua sekolah memiliki laboratorium dan sekarang kit-kit praktikum fisika bisa dibawa secara mobile ke kelas-kelas tanpa harus takut dengan kecelakaan kerja, kecuali jika berkaitan dengan beban dan beban itu lalu diputar-putar dengan benang kemudian beban lepas dan kejedut dahi peserta didik atau  guru fisika baru itu yang bermasalah ~ berarti berkaitan dengan prosedur melaksanakan percobaan fisika yang benar dan aman)
  • Menggunakan alat-alat ukur, alat peraga, alat hitung, dan piranti lunak komputer untuk meningkatkan pembelajaran fisika di kelas, laboratorium, dan lapangan (piranti lunak komputer yang paling sederhana bisa aplikasi openoffice atau MS Office, excel atau opencalc untuk perhitungan dan simulasi, powerpoint atau openpresenting untuk menyampaikan hasil percobaan dan gagasan ~ sementara alat-alat sensor laboratorium kebanyakan mahal-mahal dan canggih-canggih sekolah di sini saja ngga sanggup beli kecuali bekerja sama dengan perguruan tinggi yang memiliki laboratorium yang lengkap dan dirawat selain itu alasan return of investmen dari pembelian alat-alat peraga, alat hitung dan piranti lunak komputer dalam pengajaran fisika belum dirasa perlu sesuai standar kompetensi lulusan ~ karena SKL saat ini belum berorientasi pada produksi sumber daya manusia melainkan sebagai produk pengembangan khasanah keilmuan dan hal itu sangat elegan dalam cita-cita pendidikan fisika)
  • Merancang eksperimen fisika untuk keperluan pembelajaran atau penelitian (perlu disesuaikan dengan ketersediaan sarana dan prasarana pendidikan seperti laboratorium, kecukupan peralatan percobaan atau alat praktikum, banyaknya kelas yang diajar serta alokasi dana yang tersedia melalui Bantuan Operasional ~ guru fisika tanpa tertulis wajib merancang dan merencanakan kegiatan laboratorium yang paling sederhana seperti pengukuran besaran dan satuan dengan alat yang tersedia, menentukan massa jenis benda dengan bantuan gelas dan timbangan yang sedikit akurat tentunya atau mengukur konstanta pegas dengan beban manusia sambil mengajak peserta didik dan guru fisika berolahraga berayun-ayun, menentukan jarak tembak roket air dengan sudut elevasi dalam pembahasan gerak peluru dan lain-lain sesuai dengan khasanah lokal satuan pendidikan masing-masing)
  • Melaksanakan eksperimen fisika dengan cara yang benar (menyesuaikan kondisi dan situasi setiap satuan pendidikan dan sesuai arahan pengawas mata pelajaran yang berkompetensi sesuai latar belakang pendidikan yang diampunya)
  • Memahami sejarah perkembangan IPA pada umumnya khususnya fisika dan pikiran-pikiran yang mendasari perkembangan tersebut (menjadi guru sejarah sangat perlu bagi guru fisika dengan banyak membaca latar belakang penemuan dan mendongengkannya kembali ~ dalam cara yang jauh lebih menyenangkan dan menciptakan kebermaknaan atau bisa menjadi bagian tugas tatap muka berstruktur atau kegiatan mandiri tidak terstruktur sebagai pengembangan sikap ilmiah peserta didik ~ tergantung dengan ketersediaan buku di perpustakaan, layanan internet dari provider telepon seluler atau keinginan bersama untuk membekali generasi bangsa menjadi generasi emas Indonesia tahun 2025 – 2045 kelak)

Baca lebih lanjut

Presentasi Mantab


Memaparkan deskripsi atau mengajak pemirsa, audiens berinteraksi pada suatu paparan yang kita buat memerlukan teknik pemaparan yang tidak bikin orang lain bosan.
Walaupun isi presentasi itu sederhana tetapi yang lebih banyak adalah visualisasi atau gambaran dari sesuatu bahan yang presenter sampaikan.
Langkah-langkah berikut meskipun tanpa slide atau tayangan yang banyak sudah cukup untuk “memukau” audiens :
1. Pembuka dengan kalimat sederhana yang berisi tujuan presentasi, lama presentasi, latar belakang presenter dikaitkan dengan topik yang disampaikan
2. Beri tekanan visual pada topik yang kuat dan beri cerita analogi terkait visual tersebut kepada audiens agar audiens bisa menangkap “rasa” dari tayangan dan topik presentasi
3. Gunakan bahasa yang sederhana dan berulang-ulang, tidak perlu dengan jargon yang hebat jika tidak dimengerti audiens
4. Tempo bicara disampaikan dengan lambat dan mantap, meski sederhana tetapi tidak keluar dari konten
5. Kalimat penutup yang tegas, mengajak audiens untuk mengikuti tayangan atau berempati dengan tindakan dari tayangan tersebut.

Teknik ini masih bisa disesuaikan dengan berbagai target dan cara presentasi tersendiri, bergantung situasi. Lebih baik jika presenter mengenal terlebih dahulu para audiens untuk bisa memancing suasana, mengeluarkan pencair situasi ice breaking selama presentasi yang sesuai dengan keadaan pemirsanya.

Selama ini presentasi hebat bergantung pada slide powerpoint atau keynote presenter, ternyata pada teknik komunikasi sebagai pembalut isi yang jarang dikuasai pembicara atau narasumber.

Jadi jika para instruktur nasional atau narasumber nasional semakin handal, bukan hanya slide presentasinya yang wah tapi cara komunikasinya pun segar.

Sumber. http://www.presentasi.net

Posting bersama WordPress di Android

Sakitku ternyata Di Situ


Setelah beristirahat 24 jam dan sebelumnya memosting kejadian Kejutan Senja tadi pagi, kudapatkan informasi melalui jejaring maya bahwa penyerang eksternal pada lapisan epidermis kulit adalah kaligata alias biduran alias urtikaria (http://id.wikipedia.org/wiki/Urtikaria)

Jenis penyakit yang menyerang permukaan kulit terasa gatal dan panas, menimbulkan bentol-bentol menyebar rata seperti pulau-pulau nusantara berwarna kemerahan dan jika ditekan-tekan ada peradangan (imflamasi). Peradangan ini merupakan reaksi dari pembuluh darah kapiler dan pembuluh darah vena vaskular salah satunya adalah kelebihan volume cairan tubuh (edema atau oedema http://id.wikipedia.org/wiki/Sembap) di dalam dan di luar sel di bawah kulit.
Jaringan yang mengalami edema ini juga terdapat pada jaringan serosa yakni jaringan suatu lapisan tipis terdiri atas jaringan ikat longgar yang kaya pembuluh darah dan pembuluh limfe serta jaringan lemak dan epitel selapis gepeng sebagai pelapis (mesotel).
Penyebab urtikaria selain sebagai indikasi adanya alergi juga ada kaitannya dengan imunitas atau kekebalan tubuh.
Faktor-faktor penyebab urtikaria lainnya seperti pengaruh zat-zat kimia kayak mengonsumsi morfin, kodein, makan makanan laut seperti lobster, udang, cumi-cumi, kerang, atau makanan yang mengandung toksin bakteri sebagai agen penyebar kaligata bagi pasien.
Sepertinya reaksi tubuh yang saya terima adalah reaksi hipersensitif atau termasuk urtikaria akut karena saya mengidapnya cukup lama (dulu karena alergi terhadap ragi roti, terus bertambah lagi dengan konsumi karbohidrat tinggi hingga perbedaan suhu udara pun menyebabkan kaligata hinggap di kulit epiderma saya)
Saya melihat informasinya secara mikroskopis, antigen polivalen atau anggota antibodi yang memiliki banyak ikatan terhadap berbagai jaringan sel tubuh bertindak represif terhadap kondisi aneh yang menyerang tubuh saya.
Saya menduga stimulasi bekerjanya antigen ini karena ada infeksi mikroorganisme melalui derivat karbohidrat karena saya sebelumnya bersantap mie ayam di warung dekat lapangan bulutangkis kemarin. Nah, pengaruh mikro karbohidrat ini menjadi pertanda sinyalemen kepada para antigen dari anggota antibodi tubuh saya bertindak mengembangkan vaskular.
Berdatangan antigen polivalen tadi bertindak memicu edema di luar jaringan pembuluh terdesak karena denyut jantung dan pompa darah juga menyebabkan aliran darah menjadi terhambat kembali ke bilik jantung karenanya menurunkan tekanan diasistole sehingga terukur tensi darah saya menjadi 100/70 karena hambatan fluida sebagai resisten pergerakan aliran darah yang kekurangan oksigen setelah bersirkulasi dalam waktu yang sangat cepat seiring dengan denyut jantung.
Karena tekanan darah yang semula 130/90 berada dalam ambang normal untuk orang seusia saya menjadi 100/70 adalah lonjakan yang luar biasa yaitu turun 30 mmHg dan jika turunnya lebih jauh dari angka tersebut mungkin saya sudah tewas!
Maka indikasi yang muncul kepada tubuh adalah lemas, pucat, tak sadarkan diri, tubuh langsung dingin membeku (sayang sekali kemarin tidak diukur suhu tubuh saat masuk ruang tindakan)
Jika melihat dari deretan penyebab kaligata, saya termasuk karena trauma fisik sebab kontak dengan faktor dingin yaitu bermain saat suhu udara di bawah udara kamar (di bawah 27oC) sehingga sensitivitas meningkat ditambah dengan goresan dari tekstil yang saya kenakan serta tidak menggunakan repelen atau cairan isolator udara dingin seperti losyen atau sejenisnya. Ditambah keringat juga membawa gangguan dermatik, kulit yang kotor dan kering mengakumulasi gejala tersebut. Bisa juga karena tekanan psikis takut kalah dalam bermain atau malu karena kena penyakit gatal-gatal justru memperparah indikasi urtikaria ini. Misal karena gugup dan takut.
Nah, obat yang dianjurkan dokter untuk urtikaria ini :
1. Antihistamin yang dapat menghentikan gejala gatal dan mengurangi bentol-bentol di kulit (ruam) seperti cetirizine, fexofenadine, ioratadin, jika mengalami kesulitan tidur dokter dapat menambahkan obat yang mengandung chlorphenamine (CTM) konon tablet ini diresepkan untuk mengobati alergi atau obat gatal (http://en.wikipedia.org/wiki/Chlorphenamine) atau hidroksizin (http://keduniasehat.blogspot.com/2014/05/cetirizine-adalah-metabolit-aktif-dari.html) sebagai obat anti alergi dan gatal salah satu produknya adalah Incidal OD dalam bentuk sirup dari Bayer Jerman
2. Kortikosteroid tablet yaitu ibat dengan resep khusus dari dokter berdosis tinggi yakni prednisolon, obat tipe ini malah berkomplikasi pada hipertensi (tekanan darah tinggi), glaukoma, katarak, diabetes. Prednisolon bertugas menekan kerja antigen untuk menurunkan sistem kekebalan tubuh saat urtikaria muncul. Paling lama 3 – 5 hari, jika lebih dari itu segera hubungi dokter khusus. Tidak dianjurkan menjadi obat untuk jangka panjang karena komplikasi obat ini yang berbahaya.
Jika urtikaria ini menyebabkan sesak napas atau kesulitan bernapas maka tindakan medis lebih lanjut diperlukan selain berkonsultasi kepada dokter kulit terutama yang berhubungan dengan pembengkakan lapisan kulit lebih dalam (angioderma).
3. Menthol krim
4. Fisioterapi dengan Narrowband ultraviolet tipe B (penyinaran ultraviolet pada daerah ruam) – disingkat NUVB seperti lampu neon dicampur dengan krim losyen untuk meringankan efek pembakaran kulit seperti terkena sengatan matahari dalam kadar yang lebih ringan
5. Obat anti peradangan LTRA (leukotriene receptor antagnonist) – berupa tablet atau pengobatan oral bukan steroid sehingga bagus untuk pengobatan jangka panjang, dapat dijadikan alternatif obat selain kortikosteroid – obat ini juga terkait untuk penderita asma atau gangguan pernafasan merek obatnya Singular
6. Diet terhadap zat amina vasoaktif atau makanan yang menjadi media protein seperti kerang-kerangan, stroberi, tomat, ikan, coklat, nanas dan diet salisilat meliputi tomat, bumbu-bumbu, jus jeruk, teh.
Selain itu yang penting adalah menghindari pemicu yakni Jika Anda tahu apa yang memicu urtikaria atau membuat lebih buruk, menghindari pemicu dapat menjaga kondisi Anda di bawah kontrol.
Pemicu seperti alkohol dan kafein dapat dengan mudah dihindari. Dan jika Anda berpikir obat tertentu dapat memicu gejala Anda, hubungi dokter untuk diresepkan obat lain sebagai alternatif yang mungkin tersedia.
Menghindari stres bisa lebih sulit, terutama jika gejala negatif mempengaruhi kualitas hidup Anda.
Jika Anda memiliki urtikaria kronis, Anda mungkin menemukan bahwa teknik relaksasi, seperti meditasi atau hipnotis, mengurangi tingkat stres Anda dan tingkat keparahan gejala.
baca juga http://mediskus.com/tips/cara-mengobati-biduran.html

Jika ada tips mandi dengan air hangat sebaiknya jangan diikuti karena justru memicu tekanan darah semakin menurun walau tujuannya mengurangi ruam kulit. Sebaiknya berdiam diri dan segera mengonsumsi obat oral atau lebih baik ke UGD untuk meminta suntikan Omaluzimab

Kejutan Senja


Hari rabu aku hadapi dengan semangat bahkan cenderung berlebihan, seolah-olah ada kuasa dan kekuatan yang bernyala-nyala dalam diriku. Tak kuhiraukan asam otot yang menumpuk di betis dan paha sebagai residu bermain bulutangkis senin sore, yang kupikir ini adalah bagian dari olah raga.
Sempat tidur siang bukan menjadi garansi bahwa tubuh segar berisi, apalagi cemilan dan makan siang terlewatkan karena sudah menyerap nutrisi dari sate plus ketupat di kantin sekolah siangnya, juga bukan hal yang memadai untuk aktivitas kemarin.
Sore harinya sambil mendengarkan obrolan anak dan istri tentang LDK dengan tugas beristilah aneh-aneh, juga bimbel sore untuk kelas 12, sambil menikmati bakso Arema G. Obos.
Sorenya kami bapak-bapak kelompok komunitas gereja berjanji untuk melanjutkan eksebisi pebulutangkisan sebagaimana awal pekan ini 10-11-2014. Permainan baru terjadi lebih kurang setengah lima dan raket berayun setengah jam kemudian. Tidak ada rasa penat atau yang aneh kurasa. Hingga pada pukul enam senja, setelah Pak Mardianus tiba menggantikan pemanasan bersama Pak Elan, tiba-tiba sesuatu menyerang sekujur tubuhku.

Dimulai dengan detak jantung yang bergerak sangat cepat, kelenjar-kelenjar bekerja maksimal tidak seperti biasanya, kurasa telapak tangan menebal, sekujur wajah membengkak seperti biduran dan gatal tak tertahan merajam. Kupikir ini akan berhenti segera, ternyata nafasku menjadi tersengal tanpa rasa sesak namun telapak seperti ditusuk selaksa jarum dan kaki terasa dingin beku.
Saat rekan-rekan memanggilku, aku sudah lemas berbaring di atas selasar samping gereja, beralas tas raket dan sepatu yang tak kuhiraukan lagi kotor atau tidak.
Aku meminta kepada pak Koster gereja untuk mengurut tanganku yang lemas sembari terus memberi kesadaran, mataku tak bisa berfungsi, gelap dan terang bergantian. Yang kubisa hanya mendengar teriakan panik rekan-rekan yang berarti membubarkan permainan.
Aku benar-benar lemas tak berdaya, suasana tak lagi kukenal dan hanya bisa berpasrah dengan berkali-kali memanggil Yang Maha Kuasa.
Doa tak lagi terbendung, sekejab badan lemas tak bertenaga, kepala tak lagi dapat ditegakkan, aku hilang kendali, aku pingsan!
Kurasa lama sekali pergerakan dari tepi selasar menuju mobil Pak Elan yang sudah bersiaga di lapangan, tak berapa lama yang kudengar antara rumah dan UGD dr Dorys Silvanus hanya beberapa kejab, mataku masih belum jelas melihat, yang kubisa hanya menggenggam erat tangan Mardianus sambil berkata lirih dengan istriku tercinta, berusaha sadar dan tidak tertidur melambatkan denyut jantung atau mungkin gerbang maut.
Walau masih nanar karena pandangan berkunang-kunang yang berubah menjadi kelebatan sinar berpendar, sempat menghampiri perasaan nyeri dan pilu bagai seorang buta tiada penglihatan.
Aku pasrah jika harus kehilangan penglihatan, entah bagaimana caranya aku menulis dan bekerja lagi jika ini terjadi? Kebutaan menjadi momok untukku kala itu, tapi rupanya itu ketakutan palsu karena Tuhan dalam Yesus menguatkan otot penglihatan sehingga aku masih bisa menangkap kode-kode rupa bak superhero Dare Devil.
Waktu terus bergulir, aku merasakan citra RSUD Doris Silvanus sudah merapat dan petugas-petugas berdatangan menyambut diriku. Aku tak kuasa duduk dan hanya rebah di atas brankar, setelah kekuatan yang tersisa kuserahkan untuk mengangkat diri aku tak kuasa lemas lagi dan semakin lemas hanya kudengar suara memanggil-manggil.
Rekan-rekanku mungkin masih terkejut dengan kondisi drastis itu, aku tak berdaya didorong menuju ruang tindakan dengan pemeriksaan tekanan darah, EKG normal, gula darah normal, tanpa sesak nafas dan nyeri dada dan akhirnya sesuai asumsi tensiku terukur pada poin 100/70, angka terendah yang pernah kudapat dalam riwayat kesehatanku. Aku sempat tanya dengan dr Sandi yang mendiagnosaku, dokter muda yang wajahnya tertutup masker dan menyebut bahwa aku terserang hipotermia.
Selama sejam lebih observasi dan penormalan kembali dari hipothermia yang kualami, walau tak sempat mengukur suhu badan. Semua teman berkisah tubuhku dingin tak berdarah, putih pucat pasi, mata layu dan menggigil hebat, kulitku berubah kuning memucat seperti orang jepang dan mata sipit lainnya, Kurasa kubergumam tak menentu di antara kiri kanan pasien lain yang terus berdatangan.
Aku terkilas ruang itu adalah ruang tindakan almarhum Ayahku 18 tahun lalu sebelum menghembuskan nafasnya.
Inilah kepasrahan yang kurasa, tetapi doa dan iman yang kuat dari istri bu Defina, beserta pendeta Walter sekeluarga, pak Elan dan pak Mardianus juga pak koster sekeluarga sudah mengelilingi dan menggenggam erat tanganku, kurasakan pijatan di sekujur badan dengan rasa kasihan bermunculan dan tak terasa airmataku menetes haru dengan semya itu.
Kasih yang sungguh berarti walau bukan dengan materi
Kasih yang tulus dari anggota lingkungan gereja melebihi saudara
Semua tunduk berdoa itu yang kurasa nyata terjadi.

Pemulihan ini berlangsung hingga pukul setengah delapan malam, bermunculan rekan anggota paduan suara dan lingkungan pelayanan, berturut-turut pak John Samson, pak Herly Baron, Pak Bambang Assau, pak Setya Tejasukmana dan terakhir Pak Iswandi Samad. Aku bisa sadar dan perlahan bangkit dari pemulihan setelah perawat Alyssa menyuntikkan vitamin ke lengan.
Pukul delapan aku sudah berada di rumah diantar oleh istri dan adikku yang menyetir mobil, lemas dan perut kembung itu yang menjadi oleh-oleh senja hingga malam harinya.
Selama tindakan dengan bantuan kartu Askes, urusan kesehatan berbiaya enam puluh ribu sudah menuntaskan rasa tak berdayaku.
Antara khayal, fantasi dan rasa malu semua terkubur jadi satu sebagai memori penting yang sudah kualami.
Bubur nikmat pekat dengan suwiran ayam goreng tak sanggup kusikat, tanpa antasida yang menetralkan gas gastrokolik yang ada dalam abdomen dan intestinalku.
Pagi ini tak kusia-siakan kembali nafas dan kehidupan pemberian Tuhan, menggambarkan pengalaman dalam tulisan
Membagikan melalui blog perasaan dan curcol ini
Di tengah kehampaan meninggalkan kelas 12 ipa 6 yang hari ini kujanjikan belajar medan magnetik, mudah-mudahan ada yang membaca blog dan twitter bahwasanya mereka cukup mempelajari topik dan menjawab soal tugas magnetika di quipperschool.com
Sms pesan izin kepada bu Kepala Sekolah kuminta kepada nyonya rumah untuk menyampaikannya tadi pagi sebelum berangkat kerja
Siang ini pukul 13 jika memungkinkan aku harus hadir pada rapat inti dan hari sabtu 15 nov nanti mudah-mudahan bisa brgabung di kelas inspirasi Palangka Raya demi Hari Inspirasi 24 November 2014 di SD pinggiran Kota.

Terima kasih atas kehidupan ini ya Tuhan.

Posting bersama WordPress di Android

Fisika di Quipperschool.com


Berminggu-minggu telah lewat saya memanfaatkan jasa quipperschool.com sebagai sarana belajar jarak jauh yang mana di quipperschool ini tersedia topik-topik pelajaran yang sedang hot di kelas 12, juga kelas 10 dan kelas 11. Memang penyedia jasa belajar daring ini masih mengembangkan topik-topik pembelajaran lain (karena masih ada tulisan masih pengembangan) namun sebagai pembantu jasa menyediakan soal-soal daring yang dikerjakan siswa menggunakan gadget, perangkat mobile, telepon seluler, tab hingga ipad atau pc dan laptop hal ini sudah cukup membantu Bapak/Ibu Guru untuk menilai kompetensi pengetahuan peserta didik.

Terutama untuk Bapak/Ibu guru yang menjadi fasilitator, narasumber, asesor yang berarti sering meninggalkan tugas kelas untuk siswa-siswa dan sepulang dari kegiatan akhirnya kecapean dan tugas yang sudah dengan susah payah dikerjakan peserta didik terlupakan untuk dinilai atau karena sesuatu dan lain hal diselesaikan dalam waktu yang cukup lama. Sementara tugas luar jauh lebih menuntut kehadiran Bapak dan Ibu guru fasilitator terlebih yang sudah berlisensi.

Kehadiran Quipperschool memberikan terobosan latihan dan ujian daring bagi para peserta didik SMP hingga SMA SMK dan MA memberi khasanah baru dan membantu penilaian, karena ada proses perulangan (remedial), skor yang didapat peserta didik dan ujian yang hanya sekali kerja dan tidak bisa diulang (mudah-mudahan pengembang aplikasi daring ini bisa meningkatkan kemampuan akses terhadap website dimaksud agar jauh lebih bagus lagi tampilannya).

Skor-skor yang dikumpulkan dikelompokkan menurut topik-topik sebagaimana gambar animasi yang saya taruh pada bagian bawah tulisan ini dan menjadi pedoman memberi pertimbangan penilaian atas hasil belajar peserta didik. Selain itu peserta didik dapat belajar lebih menyenangkan dan tidak terikat dengan waktu di kelas atau sekolah, guru bisa menentukan deadline tugas dan ujian yang dilaksanakan.

Quipperschool.com cukup membantu dalam penyediaan hasil analisis belajar setiap siswa dengan tingkat kesulitan masing-masing soal perorang peserta didik yang mengerjakannya, kesulitan ini kemudian bisa menjadi bahan rekreasi belajar di kelas dalam bentuk diskusi atau permainan lain yang dilaksanakan guru pengampunya.

data-topik

Selain itu kemudahan lain, Bapak dan Ibu guru yang terbiasa dengan media sosial facebook bisa menggunakan akunnya untuk mendaftar dan memulai belajar daring menggunakan quipperschool.com. Mudah bukan?

Testimoni mengenai quipperschool.com bisa dibaca di sini

http://www.fahdisjro.com/2014/11/efektivitas-pemanfaatan-blog-dalam-pembelajaran-sosiologi.html
http://noor-ridhwan.blogspot.com/2014/10/apa-itu-quipper-school.html

Syarat dan ketentuan yang dibuat oleh Quipperschool
Bisa diunduh untuk pengguna operasi sistem iOS (kayaknya bayar nih)
Yang bayar terutama untuk Kuis dengan iphone atau ipad (khusus iOS) -
Khusus untuk pelajar di negeri Paman Barack Obama
Ada lagi tentang Gakumo semacam pemandu mandiri untuk target belajar – premium kayaknya

Blognya Quipperschool

Yang dikerjakan di Quipperschool
Behind the scene-nya Quipperschool (coba tebak ayo)
Anda juga bisa berkarir  di Quipperschool (ada lowongan pekerjaannya)

Sambutan Pembina Upacara 10-11-2014 (yang batal)


Semestinya kemarin tanggal 10 November 2014 bertepatan dengan peringatan Hari Pahlawan ke-69 dengan tema Pahlawanku Idolaku, saya bertindak selaku pembina upacara. Namun karena gangguan teknis di mana lapangan tempat kami upacara tengah direnovasi sehingga acara kemudian beralih ke kantor guru dengan Pembina tunggal, Bu Kepala Sekolah yang menyinggung mengenai kebersihan, kesepakatan pelaksanaan dan implementasi serta penghargaan plus hukuman atau sanksi bagi yang tidak menaatinya. Baik peserta didik maupun guru tidak luput dari sanksi moral dan beban mental jika melaksanakan kebiasaan membuang sampah tidak pada tempatnya, selain didenda juga akan dikenai sanksi membersihkan ruang sudah cukup membuat impas dan membangun budaya toleran dengan petugas kebersihan.

Berikut adalah sambutan Pembina Upacara yang batal terlaksana yang telah saya ketik dimirip-miripkan dengan kertas pidato Mr Obama dan Bapak Presiden Joko Widodo yang ukurannya sebesar kartu dan cocok di telapak tangan :

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Shaloom
Salam Sejahtera untuk Kita Sekalian
Om Swastiastu

Yang terhormat,
Ibu Kepala SMA Negeri-2 Palangka Raya
Para Wakil Kepala SMA Negeri-2 Palangka Raya
Bapak-Ibu Guru SMA Negeri-2 Palangka Raya
Pegawai Tata Usaha dan Rekan-rekan calon guru
Siswa-Siswa SMA Negeri-2 Palangka Raya yang saya banggakan
Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa, karena atas rahmat,
berkat dan hidayahNya maka kita sekalian dapat melangsungkan Upacara Hari Senin yang
bertepatan dengan Hari Pahlawan 10 November 2014
Pada kesempatan yang berkesan ini adalah kesempatan langka dan kesempatan emas untuk
kita bersama-sama merenungkan dan mengingat kembali jasa-jasa para pahlawan kusuma bangsa
yang telah gugur dan memberikan perjuangan sehingga kita beroleh kemerdekaan dan kebebasan hingga hari ini
Betapa berat dan sulitnya perjuangan yang telah mereka hadapi dan lakukan terlebih di masa lalu keadaan sangat jauh berbeda dengan keadaan masa kini.
Semua serba berkekurangan dan sangat sulit, mereka menghadapi musuh-musuh yang merebut Kemerdekaan Negara Republik Indonesia yang diproklamasikan tanggal 17 Agustus 1945 yang notabene merupakan pemenang perang Dunia Ke-2 bersenjata modern, taktik tempur militer yang handal dan kemampuan yang sangat jauh dibandingkan para tentara dan pejuang Republik Indonesia yang baru saja melucuti Bala tentara Dai Nippon yang menyerah kalah pada Akhir Agustus 1945
Pemuda-pemuda Indonesia dengan gagah berani menantang dan memekik kemerdekaan, ingin terbebas dari belenggu penjajahan yang menyengsarakan dan menindas kaum lemah
Seruan untuk menyerah atau dibumihanguskan pada arek-arek Suroboyo tidak digubris melainkan dijawab dengan memasang barikade dan mempersenjatai diri mulai dari senjata rampasan hingga bambu runcing
Pemuda Indonesia tidak pantang menyerah, dengan gigih berjuang hingga tetes darah yang penghabisan
akhir pertempuran bisa ditebak kekalahan telak pada kedua belah pihak. Pejuang Republik tidak sedikit yang harus gugur demikian pula dari bala tentara Inggris dan NICA yang harus meregang nyawa yang kemudian peristiwa tragis ini diperingati sebagai Hari Pahlawan
Saudara-saudara dan saya sekarang ini juga sedang berjuang tapi bukan di medan pertempuran fisik mengangkat senjata militer melainkan bertempur secara nyata di dunia akademik dan pendidikan, tidak hanya secara intrakurikuler saja sebagaimana dilaksanakannya Kurikulum 2013 tetapi juga melalui perjuangan-perjuangan di bidang ekstrakurikuler
Rekan-rekan Siswa SMAN-2 Palangka Raya telah menorehkan tinta emas dalam percaturan perjuangan di medan bakti widyawiyata, sekolah kita merupakan wawasan wiyatamandala yang harus dijunjung tinggi dan dijaga harkat martabatnya sebagai institusi pembangun kecerdasan putra-putri bangsa, tunas-tunas harapan masa mendatang di tahun 2025 hingga 2045 yang diharapkan mencapai masa keemasannya
Perjuangan yang telah ditorehkan di bidang sains penelitian oleh Said dan Biaz Bela selain memenangkan Karya Ilmiah tentang obat-obatan herbal juga telah menoreh prestasi di kancah nasional bersama Fortina Maulida melalui cabang Sains Penelitian 2014
perjuangan Ritsy Amansa dan kawan-kawan di bidang olah matematika juga menyemarakkan prestasi di bidang akademik di Univ Lambung Mangkurat 2014
Widya Eka Tara dan rekan-rekan juga telah berhasil menorehkan prestasi di bidang olah raga melalui kegiatan Porprov tahun 2014 yang mana kontingen Kota Palangka Raya dengan manajer Ibu Kepala SMAN-2 Palangka Raya telah mempersembahkan 12 medali emas dari berbagai cabang olah raga dan berkontribusi pada raihan juara 1 untuk Kota Palangka Raya
Prestasi lain yang juga tidak kalah penting adalah SMAN-2 Palangka Raya telah mencapai usia 31 tahun, usia yang cukup matang untuk tumbuh dan berkembang menjadi sekolah teladan dan disegani semua daerah dan wilayah hingga patut menjadi sekolah model dan sekolah percontohan
Teladan nyata juga ditunjukkan oleh Bapak-Ibu Guru dengan mengajar sungguh-sungguh agar hasil belajar menjadi lebih bermakna dan lebih berbuah nyata
Prestasi lain yang akan kami harapkan melalui sikap dan kepedulian anda terhadap kebersihan lingkungan sekolah dan kelas tidak hanya pada masa penilaian tetapi juga selama anda bersekolah di tempat ini.
Rekan-rekan kelas 12 juga akan berjuang meraih prestasi menentukan langkah karir di masa mendatang melalui tahapan akhir kegiatan belajar di tingkatnya yakni melalui Ujian Sekolah dan Ujian Nasional yang akan diselenggarakan pada bulan April 2015
Demikian pula dengan siswa kelas 11 dan 10 akan mengikuti tahapan evaluasi akhir semester yang akan dilaksanakan pada 3 – 11 Desember 2014
Persiapan-persiapan juga perlu terus dilakukan dan ditingkatkan serta jangan lengah karena musuh terbesar pertempuran kita adalah Kemalasan dan kesombongan
Jangan pernah puas dan bangga dengan apa yang sudah kita raih
Jangan pernah kecewa dan menyesal dengan kegagalan yang telah kita lewati dan dapatkan
karena semua itu adalah latihan dan latihan yang terus membuat kita semua kuat dan semakin terampil menghadapi pelbagai masalah yang semakin rumit dan terus berubah di masa mendatang
Jangan berhenti berinovasi dan menginspirasi karena Andalah harapan kami, generasi emas kami di masa mendatang yang sekarang sedang menjalani persiapan pendadaran pelatihan pematangan menuju arah kesuksesan dan keberhasilan
Semoga upacara pada hari ini memberi semangat dan tekad baru selama sepekan mendatang
Dan hasilnya bisa ditunjukkan pada Ujian Akhir Semester serta perilaku disiplin, tekun, bersih, jujur, religius sebagaimana karakter keunggulan SMADA
Juga kepada para Peserta dan Panitia Latihan Dasar Kepemimpinan OSIS SMADA tahun 2014 saya ucapkan selamat menjalankan kegiatannya dengan sungguh-sungguh – harapan kami mewakili pihak sekolah bahwa kegiatan ini benar-benar melahirkan calon-calon pemimpin bangsa melalui pengkaderan OSIS SMADA 2014, Mari kita sekalian melaksanakan tugas dan melakukan kerja kerja kerja Merdeka, Merdeka, Merdeka

Wassalamu’alaikum warahmatullah wabarakatuh
Shaloom
Om Santi Santi Om

cetakan resmi pada kartu sambutan : Sambutan Pembina Upacara 10 November 2014

Bimbingan Teknis Wakasek urusan Kurikulum


Bimbingan teknis yang dilakukan terhadap para wakil Kepala Sekolah urusan Kurikulum mengenai implementasi kurikulum 2013 sungguh mengubah cara berpikir mengenai penilaian yang selama ini direferensikan sendiri-sendiri oleh setiap guru mata pelajaran. Dari ujung ke ujung berbeda nusa dan pulau berbeda pula tafsiran dan pandangan serta cara menilai, karena itu melalui cara penilaian terbaru sebagaimana diatur dalam Pemendikbud Nomor 61 tahun 2014 kemudian diperkuat lagi dengan Permendikbud nomor 104 tahun 2014 menghasilkan presentasi berikut untuk dipelajari dan diimplementasikan hingga akhir semester ini kepada para guru-guru SMA di sekolah masing-masing

Ini adalah oleh-oleh dari pak Kadar jono dari jakarta

PENILAIAN (WAKAKUR) – presentasi powerpoint

Pengembangan RPP
00_ PRESENTASI KTSP
permendikbud_119_2014_PEND.JARAK JAUH
permendikbud_144_2014_KRITERIA KELULUSAN
permendikbud_159_2014_EVALUASI KUR

Naskah Pendukung Mata Pelajaran :
08. ISI OR
09. Seni Budaya
10. kimia
11. BIOLOGI
12. FISIKA
13. Ekonomi
14. GEOGRAFI
15. SOSIOLOGI
16. Bhs JEPANG
17. Bhs. Arab
18. ANTROPOLOGl
19. Bhs JERMAN
20. Bhs Mandarin
21. Bhs Prancis
01. Agama dan Budi Pekerti revisi
02. BHS.IND_WAJIB
03. PPKn
04. MATEMATIKA
05. SEJARAH
06. Bhs Inggris
07. Prakarya dan Kewirausahaan

Kapasitor Dasar


Kapasitor adalah komponen yang berfungsi menyimpan muatan listrik, bentuk sederhananya adalah dua keping sejajar yang diletakkan berdekatan dan keduanya disambungkan dengan catu daya atau pembangkit tegangan listrik.
Mengapa muatan listrik perlu disimpan?
Karena inilah komponen cikal-bakal baterai telepon seluler atau gadget yang jika sudah habis akan diisi lagi, atau bentuk baterai kering tetapi yang tidak menggunakan bahan kimiawi berupa cairan seperti H2SO4

Baterai yang dapat diisi kembali sama seperti kapasitor yang mengalami pengosongan saat memberikan tenaga dan mengalami pengisian saat mendapatkan tegangan listrik dari luar (kerja powerbank pun sama seperti ini)

Rangkaian dasarnya sebagai bahan pelajaran sebagai berikut :

kapasitor-1 kapasitor-2

Gambar rangkaian di atas dapat dibuat menggunakan aplikasi QUS yang ada di sourceforge.net silakan dijelajahi

Para peserta didik diharapkan mampu menentukan nilai-nilai asumsi komponen kapasitor serta catudaya DC dan hasil besaran muatan total dan tegangan jepit dari masing-masing rangkaian, akan lebih baik lagi jika di kelas ditayangkan simulasi menggunakan Croccodile Physics 605 :D

Selamat Belajar

Kisi_kisi UN 2015


Ujian Nasional 2015 beberapa bulan lagi akan bergulir, ditengah wacana dilaksanakan secara tradisi atau menggunakan cara daring (dalam jaringan), namun  terlepas dari semua wacana tersebut ada baiknya sebagai bagian dari pemetaan pendidikan dan bukan sebagai penentu kelulusan para guru SMP/MTs, SMA/SMK, hingga tutor Paket B dan C mempersiapkan para peserta didik agar tidak terlalu jauh dari standar kompetensi lulusan (SKL) bahan-bahan Surat keputusan tentang Kisi-Kisi Ujian Nasional tahun 2015 bisa diunduh di sini

Untuk yang menginginkannya satu persatu tanpa repot silakan mengunduh masing-masing jenjang yang berasal dari situs-situs Pengumumanun.com, unsma.com, ujiannasional.net

Kisi-Kisi-UN-SMP-Tahun-Pelajaran-2014-2015

Kisi-Kisi-UN-SMA-Tahun-Pelajaran-2014-2015

Kisi-Kisi-UN-paket-Tahun-Pelajaran-2014-2015 (Paket serta Pendidikan Kejuruan)

Peraturan Menteri Kebudayaan Pendidikan Dasar dan menengah masih menggunakan nomenklatur Permendikbud yang memberi payung pelaksanaan adalah Permendikbud nomor 144 tahun 2014 atau bisa diunduh di http://bsnp-indonesia.org/id/wp-content/uploads/2014/11/Permendikbud-No-144-Tahun-2014.pdf

Pak Pandu Guru Fisika


Ilustrasi Kamaraderisa

Pak Pandu sudah cukup lama berbakti menjadi seorang pendidik di salah satu sekolah ternama di kotanya
Ia mendambakan hidupnya menjadi pendidik bukan karena tidak sengaja atau disengaja
Pak Pandu cukup disegani karena komitmen dan keteladanannya
seringkali pula dicaci karena idealismenya kadang dibenci karena konsistensinya
Pak Pandu cukup beruntung masih berada pada institusi yang sekarang
dibanding kolega-koleganya yang telah beterbangan ke lain padang
Asal usul Pak Pandu menjadi guru karena perkara yang sepele dan sangat sederhana
penyebabnya karena ia sulit pindah ke lain kota untuk mencari penghidupannya
Cita-cita menjadi seorang sarjana yang semula berkutat pada dunia digital dan perhitungan
Akhirnya terpaksa memilih menjadi pengajar karena hanya itu yang menurutnya cocok dan sesuai
Saat meraih sarjana ini pun ia hampir gagal karena idealisme dan buaian mimpi-mimpi dunia
berjualan, presentasi, membangun jaringan, sempat terjebak dari dunia yang asing baginya
menjual bicara hingga terbelit pada hutang piutang di masa muda menjerat nasibnya
tetapi mungkin karena peluang dan kesempatannya yang bisa menyesuaikan ia bisa keluar dari jeratan piutang
hampir-hampir karena alasan menuntaskan piutang, kuliahnya nyaris tidak tuntas
karena memasuki dunia kerja berada di depan kelas menarik minat dan keinginannya
pesona dan kharisma di depan para siswa menjadikan dirinya terlena dan lupa bahwa saat itu ia masih belum sarjana
Menjadi guru bersarjana merupakan syarat mutlak pendidik resmi di negeri ini
tanpa titel sarjana berarti tidak ada ijazah dan akta yang semuanya adalah modal dan bekal nyata secara formal
untuk diangkat menjadi pegawai negeri sipil
Betapa semakin sulit menjadi pegawai yang dibayar oleh negara tanpa modal sarjana
Kembali dengan penuh susah payah Pak Pandu menyelesaikan kewajibannya dalam tugas akhir mahasiswa
pahit perih harga diri digadaikan dan dikesampingkan jika dibanding dengan keberadaannya di depan ruang belajar
kesombongan dan kecongkakan harus dibuang untuk sesaat agar ganjaran sarjana dapat diterima di tangan

Hujan Hilang Asap Datang


Rupanya hujan tak lagi berteman
Hujan tak jua kunjung hadir
entah apa sebab musababnya
bara api mulai berkelana
dari ladang ke ladang tanpa pandang bulu
semua batang dan tanaman disikat habis
yang bersisa hanyalah puing residu kehitaman pekat
arang gosong lebam kelam
Berkali-kali ritual-ritual dinaikkan
Puja dan puji dilantunkan kehadirat Yang Maha Berkenan
tampaknya Yang Maha Kuasa sedang berdiam
Hujan sempat datang sebentar seperti pengantar surat
yang tanpa ba bi bu sebentar lari ke tempat lain
Pesawat pemadam api sudah lelah berkeliling-keliling
heli pun enggan mondar-mandir
karena alasannya diperlukan di wilayah lain yang sama pekatnya
apakah ini memang takdir ah tidak juga yang pasti karena lahan sudah jenuh
peladang sudah jenuh terlebih-lebih pemilik lahan pun jenuh
ditanam sawit – sawit yang terjadi semrawit
ditanam karet yang muncul harga jualnya lelet
ditanam apalagi ?

Sungai-sungai berubah cokelat
ibarat teh tarik rasa amis
karena air telah bercampur dengan zat kimia kronis
berkali-kali merkuri menghajar dan berkubang
apakah sungai kami akan menjadi sungai mati?

Asap membumbung mengepul tinggi
Menghentikan laju penerbangan yang meningkat frekuensi
Maskapai-maskapai terhenti dan hanya berdiam diri
Para penumpang melongo dan memaki tanpa henti
Delay dan penundaan terjadi setiap hari
Dikira berangkat pagi ternyata diundur-undur lagi
Akibat asap membumbung melambung tinggi
Roda ekonomi tak lagi bergerigi

Hujan sempat tiba namun kemudian kembali reda
Kami kira dia akan bergembira ria
menebarkan butiran-butiran fluida
tak dinyana ternyata hanya sesaat saja
Hujan ditunggu kedatangannya
Hujan tidak tampak batang hidungnya
Hujan seolah bolos dan alpa
saat insan di mayapada belantara gambut khatulistiwa
merindukan dirinya
Ada pula di lain nusa dan lain wilayah
Semuanya mengeluh dan berkesah
karena hujan yang tiba membawa resah
mengakibatkan luapan-luapan banjir tumpah ruah
Keanehan demi keanehan terus merangkak pelan
memberi citra bahwa alam semakin enggan
menuruti atau mau berkawan dengan para insan
karena kita sudah tak lagi peduli pada keindahan kenyamanan dan ketenteraman
Alam berubah pikir dan memberi tindakan tegas
kepada semua kita yang masih bernapas
tidak peduli yang berdiri atau yang merangkak lemas

Tugas Kapasitor XII IA-5 dan XII IA-6


Dalam lampiran ini petunjuk untuk mengerjakan tugas rangkaian kapasitor sebagaimana dimaksud dalam kelas XII IA-6 dan kelas XII IA-5

Mohon diunduh : kapasitor rangkaian dalam bentuk pdf

Rangkaian kapasitor sebagaimana contoh dalam modul bantuan ini adalah rangkaian gabungan antara rangkaian paralel dan rangkaian seri, saya buat yang sederhana agar bisa dicerna dan dimengerti sebaik-baiknya.

Saya menganjurkan rekan-rekan pelajar bergabung membentuk kelompok kerja karena dengan bekerja sama tidak ada masalah yang menjadi perkara

Membunuh Bosan dengan Oplosan


Suatu ketika berselorohlah seorang kawan seperjalanan
“Pak, kita sebentar lagi akan mengalami perampingan dan perubahan”
“Ah, yang benar bu, padahal keadaan sekarang sudah sangat nyaman”
“Benar juga Pak ya, malah kenyamanan menimbulkan ketegangan”
“Tapi mungkin bisa jadi demikian, karena terlalu nyaman menimbulkan kemisteriusan”
“Penyegaran atau pergantian komposisi organisasi adalah kebiasaan yang menyehatkan”
Rotasi dalam tubuh lembaga memberikan kemungkinan bagi organ-organ lain untuk berkembang
menjadi bagian yang kuat dan keras serta tahan banting

Namun seloroh tinggal seloroh, sudah tidak lagi menjadi suatu keputusan
selain itu hanya bumbu bicara di perjalanan
tanpa obrolan seru dan menyegarkan menunggu dalam kendaraan sangatlah membosankan
apalagi debu jalanan tidak lagi beterbangan menghampiri kaca depan
supir tidak perlu lagi dengan kacamata bak katamata perenang
pak supir pun enggan dipanggil demikian melainkan driver hehehe
Mengingat masa lalu dan bernostalgia dengan sejarah yang tak bisa di-rewind
mempertanyakan keputusan pendahulu yang berakhir bisu
mencari pelajaran dari kasus lampau untuk dijadikan pedoman penghayatan dan pengamalan

Barangkali seteguk dua reguk kopi hangat dengan judul White Coffee
bisa meredam emosi sesaat atau dapat pula
menyeruput sejumput teh dalam kemasan dengan sedotan
memberi kenikmatan beberapa tegukan
menimpali rentang temali wicara kawan perjalanan
yang tidak pernah berhenti dan rehat sejenak
hingga tiba di terminal perhentian
Mari Beristirahat Kawan, sekarang hari sudah cukup larut
Besok masih ada kesempatan untuk kita berbincang
dan memulai perjalananan baru menuju suatu tempat harapan
tempat kita menunjukkan kehandalan dan eksistensi wawasan
sebagai kesempatan mencari rejeki dan pengetahuan

Cerita Cemooh


Suatu perbuatan yang tidak terpuji yang sering dilakukan setiap orang adalah melakukan ejekan dengan maksud merendahkan atau menciutkan nyali, dalam suatu pertikaian cemooh atau ejekan dapat meruntuhkan mental lawan sehingga lawan kehilangan moral untuk berperang dan bertempur sehingga akhirnya mundur kecebur bahkan kalang kabur meninggalkan medan laga
cemooh adalah rekan sekerja bahkan saudara dekat bully

Bukankah cemooh sekarang cenderung terjadi antar sesama teman dan rekan,
kawan dan sahabat pun tidak lepas dari silang cemooh
Semua orang yang mengaku dirinya normal tentu tak lepas
tidak bisa melepaskan diri dari hal ini walaupun hanya berada dalam sanubari
kadang cemooh menjadi rasa dongkol (bukan ikan dari laut yang biasa dimasak dengan tomat dan cabe)
pula rasa kesal yang menyala-nyala
jika amarah telah sampai tahta kepala, apa saja bisa berantakan,
tangan dan kaki pun bisa dipergunakan
jika jatuh korban yang turun adalah rasa sesal dan khilaf
yang tidak setimpal dengan hasil yang telah diperbuat
cemooh muncul karena perasaan diri sendiri lebih hebat,
kuat dan perkasa dibanding orang lain
lebih pandai, cerdas, bahkan kaya disandingkan dengan sesamanya
andaikan cemooh itu tidak ada rasanya dunia ini pun sepi bak tiada seorang yang menemani
ada pula cemooh berbuah semangat dan tekad tidak ingin mengalah dan dikalahkan kondisi
kondisi malas, kondisi miskin, kondisi lemah tiada daya
melahirkan inovasi dan perubahan, perbaikan dari yang ada menjadi lebih baik
dari keadaan yang sudah berhasil dibuat lebih berjaya

Medan Magnet dan Induksi Elektromagnetik


Berikut kumpulan bahan yang dapat dicetak dan dipelajari secara mandiri selain dikerjakan melalui link ini,

Bahan dari Pak Adi Warsito

Induksi Elektromagnetik dari blog Baitbait

Modul Listrik Statik dari Universitas Narotama

Bahan Diamagnetik – Dielektrika – Optika

Percobaan Mengenai Medan Magnet Bumi oleh Vivi Aprilia

Selamat mengunduh  XII IA-5 dan XII IA-6

Bagi yang memerlukan pustaka pendukung : silakan unduh di iate.oac.uncor.edu/~manuel/libros/All%20around/Physics%20for%20Scientists%20and%20Engineers%206th%20ed.%20(College%20Text)%20-%20%20Serway%20and%20Jewett.pdf

http://iugaza.edu.ps/kelwasife/files/2013/10/s-Physics-for-Scientists-and-Engineers-6th-Edn.pdf

Medan Listrik


Medan listrik statis merupakan pembahasan lebih lanjut dalam pelajaran Fisika kelas 12 SMA, melanjutkan isi kurikulum 2006 yang nanti akan diuji pada tahun 2015. Pembahasan kali ini menyangkut :

  • Gaya Elektrostatis
  • Kuat medan listrik statis
  • Potensial Listrik statis
  • Kapasitor
  • Rangkaian Kapasitor

Untuk mendapatkan bahan-bahan pelajaran secara online di tempat lain silakan menuju ke https://link.quipperschool.com/id/ anda dapat mendaftarkan diri menggunakan akun facebook atau email aktif anda

Kertas kerja sebagai bahan diskusi silakan unduh

Kertas kerja Medan Listrik kedua silakan unduh

Soal-soal Ujian yang berkaitan dengan Medan Listrik silakan unduh

Gelombang Elektromagnetik


Difraksi dan interferensi adalah fenomena gelombang cahaya saat merambat melalui celah-celah sempit, celah-celah sempit berlaku sama seperti sumber cahaya yang menyebabkan adanya osilasi cahaya lainnya. Kini pembahasan di kelas XII akan mempersempit pokok bahasan pada gelombang elektromagnetik yang diyakini sebagai hakikat gelombang cahaya.

Gelombang elektromagnetik merambat tanpa perantara dan terjadi karena adanya pengaruh medan magnet dan medan listrik yang simultan kontinum. Jika gelombang elektromagnetik dipandang sebagai energi, maka gelombang energi memiliki besaran yang disebut :

  • Kuat medan listrik dan kuat medan magnet yang terjadi
  • Radiasi perambatan gelombang elektromagnetik
  • Rapat medan gelombang elektromagnetik
  • Energi gelombang elektromagnetik

Sumber bacaan :
www.tofi.or.id/download_file/Kul_8_UMN_GEM_1.ppt
mohtar.staff.uns.ac.id/files/2008/08/gelombang-elektromagnetik1.ppt

http://fisikarudy.blog.com/2009/12/23/gelombang-elektromagnetik/

www.tofi.or.id/download_file/Kul_13_3.ppt

Kabinet Kerja (2014-2019)


Beberapa saat yang lalu Presiden Joko Widodo disaksikan Wakil Presiden Jusuf Kalla, menyampaikan susunan kabinetnya yang dinamakan Kabinet Kerja dengan nomenklatur dan Menteri yang bertanggung jawab sebagai berikut :

  1. Menteri Sekretaris Negara: Pratikno
  2. Menteri Perencanaan Pembangunan Nasional dan Bappenas: Andrinof Chaniago
  3. Menteri Koordinator Kemaritiman: Indroyono Soesilo
  4. Menteri Koordinator Politik, Hukum, dan Keamanan: Tedjo Edy Purdjianto
  5. Menteri Koordinator Perekonomian: Sofyan Djalil
  6. Menteri Koordinator Pembangunan Manusia dan Kebudayaan: Puan Maharani
  7. Menteri Perhubungan: Ignatius Jonan
  8. Menteri Kelautan dan Perikanan: Susi Pudjiastuti
  9. Menteri Pariwisata: Arief Yahya
  10. Menteri Energi dan Sumber Daya Minyak: Sudirman Said
  11. Menteri Dalam Negeri: Tjahjo Kumolo
  12. Menteri Luar Negeri: Retno Lestari Priansari Marsudi
  13. Menteri Pertahanan: Ryamizard Ryacudu
  14. Menteri Hukum dan Hak Asasi Manusia: Yasonna H. Laoly
  15. Menteri Komunikasi dan Informasi: Rudiantara
  16. Menteri Pemberdayaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi: Yuddy Chrisnandi
  17. Menteri Keuangan: Bambang Brodjonegoro
  18. Menteri Negara Badan Usaha Milik Negara: Rini M. Soemarno
  19. Menteri Koperasi dan Usaha Mikro Kecil dan Menengah (UMKM): A.A. Gusti Ngurah Puspayoga
  20. Menteri Perindustrian: Saleh Husin
  21. Menteri Perdagangan: Rahmat Gobel
  22. Menteri Pertanian: Amran Sulaiman
  23. Menteri Ketenagakerjaan: Hanif Dhakiri
  24. Menteri Pekerjaan Umum dan Perumahan Rakyat: Basuki Hadimuljono
  25. Menteri Kehutanan dan Lingkungan Hidup: Siti Nurbaja
  26. Menteri Agraria dan Tata Ruang: Ferry Musyidan Baldan
  27. Menteri Agama: Lukman Hakim Saifudin
  28. Menteri Kesehatan: Nila F. Moeloek
  29. Menteri Sosial: Khofifah Indar Parawansa
  30. Menteri Peranan Wanita: Yohanan Yambise
  31. Menteri Kebudayaan dan Pendidikan Dasar dan Menengah: Anies Baswedan
  32. Menteri Riset dan Teknologi dan Pendidikan Tinggi: M. Nasir
  33. Menteri Pemuda dan Olahraga: Imam Nahrawi
  34. Menteri Pembangunan Desa Tertinggal dan Transmigrasi: Marwan Ja’farJumlah keterwakilan Menteri Perempuan pada kabinet Karya sebanyak 8 orang (23,5%)  dari 34 pos yang tersedia, dibandingkan kabinet era sebelumnya (Kabinet Indonesia Bersatu 2009-2014) sebanyak 4 orang Menteri Perempuan (11,8%) dari 34 pos yang ada. Dibandingkan era Kabinet Gotong Royong yang hanya memasang 2 orang (6 %) Menteri Perempuan dari 33 pos yang dibentuk saat itu.Mudah-mudahan dengan banyaknya wajah perempuan pada Kabinet Kerja ini memberi semangat kerja yang lebih dalam dan bersemangat serta membawa aroma kesegaran dan kehalusan tangan wanita pada program-program pro rakyat sebagaimana kampanye Presiden dan Wakil Presiden.

Selamat untuk Kaum Perempuan yang keterwakilannya mencapai di atas 20% pada Kabinet era ini, semoga kerja yang dibawa menjadi lebih bermakna dan menghasilkan kemaslahatan yang diidam-idamkan.

Sumber : http://www.tempo.co/read/news/2014/10/26/078617130/Daftar-Lengkap-Menteri-Kabinet-Kerja-Jokowi

Peralatan Pemadaman Kebakaran Hutan (Mestinya)


Selain selang dan tangki, juga kendaraan dan lain-lainnya. Senjata utama pemadam kebakaran darat juga memerlukan peralatan sebagai berikut :

Ini adalah peralatan standar untuk melawan kebakaran hutan atau lahan, ada kapak, cangkul dan lain sebagainya. Pompa pemadam untuk menarik air sebagai bahan utama pun perlu dipertimbangkan yang simpel dan mudah pengoperasiannya (user friendly)

- Mesin ini berbahan bakar bensin premium.

Tidak hanya perang memerlukan drone atau robot terbang, untuk memastikan sebaran api dan luasannya – pencitraan yang akurat diperlukan dengan penerbangan drone seperti di atas
Jika air tidak lagi mampu memadamkan api, sudah saatnya busa anti api disebar :

Saatnya sekarang ada akademi pemadam kebakaran atau pasukan khusus pemadam yang memang dilatih dan diperuntukkan khusus untuk bencana kebakaran atau bencana lainnya. Orang-orang yang dipilih adalah yang bermental baja dengan motto “Pantang Pulang Sebelum Padam” tidak hanya bermodalkan nekad dan keberanian, tetapi juga sains dan pengetahuan yang tepat. Selain sebagai anggota khusus, juga dapat dihasilkan pengawas-pengawas pemadam kebakaran, perencana tugas serta penganggar kegiatan yang benar-benar memahami tugas dan fungsi pemadam kebakaran terutama pemadam kebakaran hutan dan lahan pekarangan.

Dengan terbentuknya satuan kerja yang sungguh profesional, diharap bencana yang ada di masa mendatang tidak berlarut-larut dan akhirnya seolah-olah tiada daya menghadapi bencana kebakaran. Seperti gambar di bawah inilah skema kebakaran di tanah gambut yang mendominasi lahan di Kalimantan dan Sumatera. Secara kasat mata, bagian atas tanah padam namun sesungguhnya api menjalar melalui bawah tanah seperti terowongan api, maka pemadaman yang ideal dan efektif adalah menancapkan selang pancaran ke lubang bekas kemunculan api dibanding menyiramkan saja pada bagian atasnya.

Lebih lengkap anda bisa mendapatkan informasi melalui laman berikut : www.fire.uni-freiburg.de/literature/Manual-Fire-Control-Peatlands-Indonesia.pdf

dan juga tulisan http://www.fire.uni-freiburg.de/GlobalNetworks/PeatlandFireNetwork/Burning_no.7.pdf

Rujukan hasil eksperimen di Australia tahun 2011 dapat dijadikan literatur lhoo http://press.anu.edu.au/wp-content/uploads/2011/02/ch201.pdf

Padahal sejak tahun 2010, Kalimantan Tengah sudah dijadikan tempat riset pengelolaan dan pengendalian kebakaran lahan dan hutan melalui laporan ini http://www.wri.org/sites/default/files/uploads/wrr_case_study_managing_peatland_fire_risk_indonesia.pdf

Untuk mengurangi bahaya asap dari Kebakaran Tanah gambut yang berlebihan hasil riset di Australia http://www.public.health.wa.gov.au/cproot/1415/2/Minimising_the_Impacts_of_Peat_Smoke.pdf

taktik menghadapi kebakaran lahan atau hutan (untu pelatihan petugas pemadam kebakaran) sila unduh http://training.nwcg.gov/pdfs/IssuePaper78.pdf hasil percobaan di Colorado Amerika Serikat

atau bisa mengunduh file aslinya suppression-tactics-guide-peatland-fire-technique

Selain alat juga teknik pemadaman lewat membaca : http://www.ovfd8.org/documents/training/BrushWildlandFires.pdf

http://www.cfa.vic.gov.au/fm_files/attachments/Publications/fire-ecology-guide-text-version-for-web.docx

Pemadam Udara


Sebagian foto ini adalah nostalgia beberapa waktu lalu sekitar tahun 2011-2012 saat Kalimantan Tengah juga mengalami kebakaran lahan, kebetulan saat itu disewa pesawat pemadam kebakaran dari Rusia tipe Be-200. Kekurangannya adalah diperlukan jarak pandang yang sangat jauh sekitar 3000 meter untuk bisa menerbangkan wahana ini, namun jangan diragukan kapasitas pengangkutan air yang dibawa pesawat yang bisa menyedot air dari bagian perutnya.

Harganya tentu saja luar biasa – beberapa mobil mewah setara dengan satu unitnya.

Konon pesawat yang terakhir ini disewa oleh Kementerian Kehutanan dan saat ini tengah bertugas di Palembang, namun sepak terjangnya di Kalimantan belum terlalu terlihat katanya mampu membawa sampai 10000 ton air dibanding helikopter yang juga saat ini tengah parkir di Bandara Tjilik Riwut yang “hanya” sanggup membawa 5000 ton air dengan tong oranyenya. Walau begitu Helikopter Rusia ini berhasil memadamkan kebakaran di Jalan Sulawesi dan sekitarnya beberapa waktu lalu.

Analisis yang cermat menggunakan pesawat ini adalah biaya kru penerbangan, kru darat, perawatan serta bahan bakar. Semakin berat bahan pemadam kebakaran yang digunakan maka tenaga yang diperlukan untuk membawa pun harus semakin besar, otomatis hal ini berpengaruh pada penggunaan BBM yang sangat masif dan banyak. Akhirnya kalkulasi matematis dan ekonomis tidak akan berjalan linear dengan hasil jika melulu menggunakan wahana ini untuk menjangkau daerah-daerah yang jauh dan terpelosok yang sulit dijangkau oleh tim darat.

Jika Parit tiada Airnya lagi


Kendala pemadaman api terutama di hutan dan lahan yang jauh dari pemukiman adalah sumber air. Dulu di sepanjang jalur desa Taruna Kabupaten Pulang Pisau pernah dibuat titik-titik sumur bor, namun karena tidak dipelihara dan pembukaan lahan serta berlarinya air karena tidak ada lagi penampungan menyebabkan sumber-sumber air tersebut tidak lagi berfungsi dan kedalaman airnya juga semakin jauh sehingga diperlukan pompa berkekuatan tinggi dan hal tersebut menimbulkan inefisiensi. Bagaimana solusinya? Maka dibuatlah parit untuk digali dan penampung air, ternyata solusi sederhana ini tidak selamanya bisa menyuplai air secara konstan untuk kebutuhan pemadaman dan membutuh truk pemadam bertangki besar.

Nah, apa solusinya yang lebih efisien ? Siapkan bak pemadam yang persis sama seperti kolam mainan anak-anak. Sila perhatikan gambar-gambar berikut untuk mendapatkan ide :

Wahana Pendukung Pemadaman Api Lahan


Kebakaran hutan dan semak belukar sudah menjadi bahaya yang senantiasa mengancam daerah-daerah yang memiliki wilayah hutan dan lahan yang masih tertutup dan masih jauh dari pemukiman penduduk, sudah saatnya Kalimantan juga Sumatera dan daerah lain bersiap menginvestasikan seluruh pengetahuannya untuk membangun wahana-wahana sebagai berikut :

www.trucksplanet.com/photo/Fmorita/bush_truck/Fbush_truck_1.jpg

Morita Bush Truk adalah Truk pemadam kebakaran yang kompak dengan peralatan serta watercanon serbaguna, dibuat oleh perusahaan Morita Jepang telah dipamerkan sejak tahun 2010, dimensi panjang 7,2 meter, tinggi 3,6 meter dan bobot 11,2 ton. Truk Morita ini adalah mobil pemadam pintar yang bisa dijadikan mobil komando diawaki 4 orang, selengkapnya bisa dibaca pada laman berikut : Morita Bush Truck for Forest firefight atau http://www.morita119.com/en/ walau sesungguhnya mobil ini masih sebatas konsep namun idenya sejalan dengan keadaan yang kita hadapi sekarang.

Baca lebih lanjut

Anggaran Petugas Pemadam Kebakaran Lahan


Iseng-iseng pagi ini membuka media massa lokal tercinta, Kalteng Pos, pada halaman pertama kolom pojok kanan bawah tertulis rencana anggaran penanggulangan bencana siaga darurat kebakaran lahan Provinsi Kalimantan Tengah sepintas data-datanya tertulis sebagai berikut :

  1. Posko pengendalian ada tiga titik : 1) Posko Induk di Jl. RTA Milono (Komplek Kantor Gubernur – seberang Perguruan Muhammadiyah), 2) Pos Mahir Mahar (dekat dengan Kereng Bengkirai), dan 3) Kantor Camat Jekan Raya di Lingkar Luar (Poros jalan Tingang),
  2. Personel yang terlibat : total 126 orang, terdiri dari unsur Badan Penanggulangan Bencana Daerah sebanyak 42 orang, unsur TNI 6 orang, unsur Polri 6 orang, unsur Tenaga Serbaguna Dinas Sosial (Tagana) sebanyak 5 orang, Anggota Manggala Agni BKSDA Dinas Kehutanan sebanyak 45 orang, Brigade Rescue 3 orang, Relawan Pemadam Kebakaran (unsur institusi tidak disebutkan) sebanyak 6 orang, Petugas Pemadam Kebakaran (Fire Brigade) sebanyak 5 orang, Pemadam Kebakaran Pos Sekretariat Daerah Provinsi sebanyak 6 orang, unsur Badan Meteorologi, Klimatologi, dan Geofisika (BMKG) sebanyak 1 orang, dan Badan Lingkungan Hidup sebanyak 1 orang
  3. Peralatan yang dipergunakan mobil komando (Hilux Bensin) sebanyak 1 unit, Mobil Rescue (Hilux Pickup) sebanyak1  unit, Mobil Mini Truk (Hilux Pickup) sebanyak 1 unit, Mobil Dapur Umum (dari Dinas Sosial), Mobil Komunikasi bergerak, dan Mobil Ambulance
  4. Biaya-biaya tersebar sebagai berikut :
  • Uang lelah penasehat, pembina, komandan, wakil panitia Rp 125.000/hari/orang untuk 90 hari bagi 31 personel (jumlah Rp 348.750.000)
  • Uang lelah anggota Rp 100.000/hari/orang untuk 90 hari kerja bagi 95 personel ( Rp 810.000.000)
  • Biaya BBM Solar untuk 90 hari kerja Rp 14.000/liter/hari sebanyak 300 liter/hari (Rp 378.000.000)
  • Biaya Bensin untuk 90 hari kerja Rp 13.000/liter/hari sebanyak 200 liter (Rp 234.000.000)
  • Biaya konsumsi 90 hari kerja untuk 95 petugas Rp 35.000/hari/orang (Rp 299.250.000)
  • Minuman Aqua 25 dos/hari untuk 90 hari kerja Rp 25.000/dos (Rp 56.250.000)
  • Media Center (yang memberitakan perkembangan dan informasi terkini) dibiaya sebesar Rp 50.000.000
  • Operasional Mobilisasi (perbaikan kendaraan dan lain sebagainya, mungkin tambah angin ban atau penambalan baut, beli selang dan seterusnya) diharga Rp 55.000.000
  • Pembelian mobil Hilux (mobil komando) Rp 450.000.000
  • Pembelian dua mobil Hilux Pickup (kendaraan serbaguna dan mini truk) Rp 600.000.000 (berarti masing-masing sebesar Rp 300.000.000)
  • Pelaksanaan pengawasan (monitoring) sepaket Rp 250.000.000 (biaya komando dan koordinasi)

Setelah ditotal menurut sumber Media Kalteng Pos tertulis Rp 2.681.250.000 (sebenarnya saya masih penasaran apakah pemberitaan ini kalkulasinya sudah pas atau penulis berita memberi alasan bahwa narasumber yang memberikan data RAB sebagaimana yang dirilisnya melalui koran hari ini keliru?, misal pada poin uang insentif bagi petugas pemadam sebanyak 95 orang, jika nilai tersebut dikalikan dengan benar hasil yang tertera semestinya adalah Rp 855.000.000 bukan tertulis Rp 810.000.000- ini baru dari satu pos pembiayaan yang cukup vital untuk menggerakkan anggota bekerja kan?)  yang berarti pada rilis berita hari ini biaya Rencana Anggaran Penanggulangan Bencana Kebakaan Lahan sesungguhnya adalah 3.490.750.000 (baca : tiga milyar empat ratus sembilan puluh juta tujuh ratus lima puluh ribu rupiah) – atau alasan lainnya salah ketik (padahal yang mengetik adalah pewarta itu sendiri – mungkin karena ingin cepat tayang sehingga kontrol isi/konten tidak dipedulikan, kemana larinya editor redaksi atau editor berita jika hal sekecil ini bisa lolos?) – mikir?

Baca lebih lanjut

Untuk Kelas 12


Seminggu rasanya sewindu, kita tiada lagi berada dalam ruang yang padu karena semua terkendala dan dibatasi waktu. Apalagi kondisi sekarang tak bisa menunggu, atmosfer sudah tak sehat lagi telah menyerang sampai ke seluruh penjuru. Serasa terpenjara dan terbelenggu, tak jua kita lepas dari rasa rindu.

Berikut adalah titipan salam belajar kepada para rekan-rekan muda, pembelajar pembaharu yang tidak pernah bosan menuntut pengetahuan dan menanamkan tiang pancang keilmuan.

Gelombang dalam Optik :

  1. Gambarkan dua buah lingkaran-lingkaran yang semakin lama semakin bertambah jaraknya satu sama lain,
    masing-masing lingkaran berjari-jari 2 cm dan penambahan jarak setiap lingkaran sebesar 1 cm. Buatkan sekitar 20-30 lingkaran dalam kertas kerja anda (lebih mudah jika anda gambarkan dalam MS Word atau Corel Draw).
  2. Jarak antar titik pusat kedua lingkaran semula berjarak 1 cm, terus bertambah menjadi 2 cm, 3 cm, dan seterusnya hingga terpisah sejauh 10 cm. (Lebih mudah lagi digambarkan dengan MS Word dan ukuran kertas Legal)
  3. Perhatikan bentuk pola yang terbentuk dari “benturan” dua lingkaran tersebut. Jika anda dapat mencetak gambar hubungan kedua lingkaran ini, maka anda dapat menyimpulkan dari interferensi dua buah gelombang yang koheren.

Jari-jari lingkaran dan penambahan ukuran lingkaran menandakan panjang gelombang cahaya, banyaknya lingkaran yang tercipta menandakan frekuensi atau kekerapan gelombang cahaya yang terjadi.

Selamat berkreasi dan mencoba, sebagai bagian dari diskusi kita mengenai Gelombang Cahaya Interferensi yang semestinya pekan ini telah ditetapkan sebagai topik pembahasan.

Selamat Belajar.

Berikut saya lampirkan file sebagai contoh pembuatan, silakan anda mengubah dan menciptakan sebagaimana petunjuk di atas ! Ini Filenya silakan diunduh : inteferensi 2 (tipe doc, MS Word)

jika tidak dapat dibuka bisa mengunduh file berikut : inteferensi 2

Tabel pengamatan dan contoh lingkaran silakan unduh di : Tabel Pengamatan Interferensi Gelombang (contohnya)

Tuangan Kalbu


Di sini asap masih menggelegar
Menyelusup ke dalam tulang
Mengembungkan udara pernafasan
Menggelimpangkan balita-balita tak berdaya
Apalagi gerombolan orangutan dan kera tidak lepas dari sengsara
Habitat mereka yang dirusak, ekosistem mereka yang binasa

burung-burung dan unggas-unggas tiada berkepak sayap
entah di mana saat ini mereka berhinggap
sementara pokok dan ranting tiada berlagak
ditepis agni yang kian merusak

Manusia bergelimang sengketa mengaku bahwa itu tanahnya
Memuaskan dahaga kekuasaan dengan  membakar bumi
demi alasannya membersihkan warisan
Meninggalkan residu tak berbekas selain mudarat
Doa dan panjat tak henti berterbangan,
berderap dalam setiap langkah iman
Mengharapkan bantuan Tuhan Pencipta Semesta
untuk turun tangan
Sebagian insan menganggap hal itu kebodohan
Sebagian lainnya tiada asa lain selain doa dan harapan

Orang bijak pandai berkata-kata
semakin banyak orang pandai berhikmat menyatakan sikap
tapi tiada satupun yang telah berhasil diserap
sangsi demi sangsi terus hadir membayangi
tiada semudah lidah menari-nari mengucapkan kalimat murni
kata-kata menjadi gumam tak berkesan
membeberkan fakta ternyata kiasan dan umpamaan
tiada keutamaan lagi dalam mengucapkan opini
lewat koran atau media massa sekarang ini

Penghantar Horor


Setelah sukses menggetarkan Studio21 di kota saya, The Conjuring. Kini tokoh boneka Annabelle kembali menggetarkan kalangan muda Palangka Raya untuk datang dan berbondong-bondong memenuhi antrian tiket Studio21 Palangka Raya Bioskop di tengah kota.

Asap tidak menyusutkan jumlah para muda-mudi generasi penyuka horor, bahkan di salon yang biasa kami datangi, film Annabelle menjadi pembicaraan hangat untuk ditonton tidak hanya penonton muda dan eksekutif muda saja, hingga ke orang tua pun berebut penasaran.

Padahal tidak diperlukan biaya mahal atau harus antri beramai-ramai, mengapa tidak mengunjungi tempat angker yang tidak sedikit cukup rawan dan sanggup menegangkan melebihi suspense bioskop yang rekayasa dolby stereo serta keajaiban sinematik?

Salah satu contoh adalah yang dikunjungi Mr Tukul Jalan-jalan di salah satu stasiun televisi swasta beberapa waktu lalu, cukup mengejutkan tetapi tidak terlalu menyesakkan. Ada sekolah yang angker dan dapat dijadikan tempat uji nyali serta penerawangan :sad:

Horor itu makanan euforia yang dicari-cari saat di bioskop, bagaimana di kehidupan nyata? Horor nyata di kehidupan sehari-hari saat tidak punya duit dan apalagi tidak punya teman! Horor tak perlu dicari, Horor bisa datang sendiri.

Kuasa Sesak


Hendak ke mana kucari asa,
kehijauan semesta rimba tak terlihat lagi
gemerisik air sungai merima pelan tak terdengar lagi
bulatan matahari di ubun-ubun hanya tampak moncong tak bersuara
cahaya kuning kemerahan menghujam pelan
tersaput mega kelam tiada pesona
ranting tak lagi berkutat pada pokoknya
daun tak lagi berpeluk mesra dengan dahannya
akar tumbang tunggang langgang
diterjang gerombolan taufan
komplotan agni merajalela menularkan kalori
meninggalkan residu hempasan arang

koalisi kera dan orangutan tak lagi berkuasa
atas kerimbunan kehijauan yang telah berserak
merangkak di hamparan humus kusam
asap merangkak ke udara memberangus oksigen
mengikat atmosfer melesakkan belenggu sesak nafas
kian lama kian lemas
tewas

Sesak telah berkuasa, Kawan

Tiada perjuangan tiada harapan
Pertarungan untuk sementara dianggap selesai

wajah masker

Tiada Hari tanpa Asap


Sudah sebulan lebih kota ini terlanda serangan asap, hasil pembakaran akumulasi dari lahan, pemebrsihan kebun, pembersihan pekarangan, membersihkan sampah yang klimaksnya adalah dibakar dengan alasan residu pembakaran bakal menjadi zat hara penyubur bagi tanaman.

asap-plk-2014
Alih-alih mencapai kesuburan, efek burning ini malah menjadi bencana karena telah menimbulkan dampak buruk bagi aspek-aspek kehidupan lain. Seperti tertundanya penerbangan hingga batalnya penerbangan reguler, jalan-jalan dan sungai menjadi rawan kecelakaan karena jarak pandang yang terbatas hingga kurang dari 100 meter, aroma asap yang menusuk dan menyebabkan sudah lebih dari 2000 orang menderita infeksi saluran pernafasan, kasus gangguan kesehatan karena terinduksi karbon monoksida, sampai akhirnya sekolah diliburkan.
Rasa dalam tungku pengasapan, mirip daging asap dan ikan asap akhirnya. Anak-anak pun menjadi korban tak terelakkan bukan hanya karena keadaan yang tidak sehat tetapi harus kehilangan orang tua kandungnya karena kecelakaan lalu lintas hingga meninggal dunia. Ironidnya ada yang menjadi korban karena membakar lahan kebun sendiri, terkepung api!
Sebagian besar lahan di Kalimantan Tengah ini terdiri dari gambut, tanah yang labih walau sebenarnya bukan tanah melainkan lapisan humus tipis yang layaknya akar-akar serabut halus yang berpilin dan membentuk lapisan demi lapisan di atas rawa hutan.
Karena bentuknya mirip seperti kapas saat kering atau lebih cocok dinamakan tanah sekam, maka jenis lapisan ini mudah sekali terbakar dan sulit dipadamkan jika sudah memendam api. Karenanya jika tanah gambut terbakar harus ada parit penahan atau parit pembatas hingga air dasar untuk menghentikan penjalaran api.
Pemadaman kebakaran lahan di atas gambut tidak hanya disemprot dari atas, atau dibom dengan air tetapi juga dengan pengeboran tanah dan mencungkil tanah gambut sebagai pembatas sebaran kebakaran.
Jika tidak dilakukan dengan teknik yang tepat dan semata-mata mengharapkan musim kemarau cepat berlalu, maka tungku asap ini tidak akan pernah berhenti beroperasi.
Asap akan selalu ada di mana-mana.
Salam Pekat

Posting bersama WordPress di Android

Tonton “VG Keluarga Palangka Raya” di YouTube


mmm-tile

Video ini dibuat tanggal 8 september 2014 dalam rangka mendukung kegiatan perempuan di gereja Eka Sinta Palangka Raya, jemaat Menteng G. Obos.
Sebagai bagian dari komunitas kecil dengan sekitar 400 kepala keluarga, jemaat ini terus bertumbuh di tengah hamparan kegalauan

Posting bersama WordPress di Android

Tiada Hari tanpa Asap


Sudah sebulan lebih kota ini terlanda serangan asap, hasil pembakaran akumulasi dari lahan, pemebrsihan kebun, pembersihan pekarangan, membersihkan sampah yang klimaksnya adalah dibakar dengan alasan residu pembakaran bakal menjadi zat hara penyubur bagi tanaman.

Alih-alih mencapai kesuburan, efek burning ini malah menjadi bencana karena telah menimbulkan dampak buruk bagi aspek-aspek kehidupan lain. Seperti tertundanya penerbangan hingga batalnya penerbangan reguler, jalan-jalan dan sungai menjadi rawan kecelakaan karena jarak pandang yang terbatas hingga kurang dari 100 meter, aroma asap yang menusuk dan menyebabkan sudah lebih dari 2000 orang menderita infeksi saluran pernafasan, kasus gangguan kesehatan karena terinduksi karbon monoksida, sampai akhirnya sekolah diliburkan.

Rasa dalam tungku pengasapan, mirip daging asap dan ikan asap akhirnya. Anak-anak pun menjadi korban tak terelakkan bukan hanya karena keadaan yang tidak sehat tetapi harus kehilangan orang tua kandungnya karena kecelakaan lalu lintas hingga meninggal dunia.

Ironisnya, ada yang menjadi korban karena membakar lahan kebun sendiri, terkepung api!

Sebagian besar lahan di Kalimantan Tengah ini terdiri dari gambut, tanah yang labil walau sebenarnya bukan tanah melainkan lapisan humus tipis yang layaknya akar-akar serabut halus yang berpilin dan membentuk lapisan demi lapisan di atas rawa hutan. Mirip seperti sponge atau tanah berpori-pori.
Karena bentuknya mirip seperti kapas/ spons saat kering atau lebih cocok dinamakan tanah sekam, maka jenis lapisan ini mudah sekali terbakar dan sulit dipadamkan jika sudah memendam api. Karenanya jika tanah gambut terbakar harus ada parit penahan atau parit pembatas hingga air dasar untuk menghentikan penjalaran api.
Pemadaman kebakaran lahan di atas gambut tidak hanya disemprot dari atas, atau dibom dengan air tetapi juga dengan pengeboran tanah dan mencungkil tanah gambut sebagai pembatas sebaran kebakaran. Tanah berpori cara memadamkannya harus digali seperti pori-pori yang banyak dan dijadikan tandon air saat resapan api mulai berkuasa. Hanya itu satu-satunya cara memadamkan api di tanah seperti ini.

Namun kini, masalah asap disebabkan kiriman dari dua kabupaten terdekat yakni Kabupaten kapuas dan Kabupaten Pulang Pisau, sehingga BNPB melakukan survei dan observasi ke dua daerah kabupaten ini yang secara geografis mengelilingi kota Palangka Raya.

Barangkali seperti ini yang dirasakan rakyat Malaysia dan Singapura beberapa tahun lalu, saat dikirim paket asap pekat ke negeri mereka. Dan kami merasakan akibatnya sekarang. :-(  :sad:
Jika tidak dilakukan dengan teknik yang tepat dan semata-mata mengharapkan musim kemarau cepat berlalu, maka tungku asap ini tidak akan pernah berhenti beroperasi.
Asap akan selalu ada di mana-mana.

Salam Pekat

Posting bersama WordPress di Android (diedit bersama)

BSE Kurikulum 2013 (SMA, SMP, SD) Revisi


Buku Untuk Kelas 10 SMA :

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_10sma/siswa/Kelas_10_SMA_Bahasa_Indonesia_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_10sma/siswa/Kelas_10_SMA_Bahasa_Inggris_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_10sma/siswa/Kelas_10_SMA_Bahasa_Inggris_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_10sma/siswa/Kelas_10_SMA_Matematika_Siswa_Semester_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_10sma/siswa/Kelas_10_SMA_Matematika_Siswa_Semester_2.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_10sma/siswa/Kelas_10_SMA_Pendidikan_Agama_Buddha_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_10sma/siswa/Kelas_10_SMA_Pendidikan_Agama_Hindu_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_10sma/siswa/Kelas_10_SMA_Pendidikan_Agama_Islam_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_10sma/siswa/Kelas_10_SMA_Pendidikan_Agama_Katolik_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_10sma/siswa/Kelas_10_SMA_Pendidikan_Agama_Konghuchu_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_10sma/siswa/Kelas_10_SMA_Pendidikan_Agama_Kristen_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_10sma/siswa/Kelas_10_SMA_Penjaskes_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_10sma/siswa/Kelas_10_SMA_Prakarya_dan_Kewirausahaan_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_10sma/siswa/Kelas_10_SMA_Prakarya_dan_Kewirausahaan_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_10sma/siswa/Kelas_10_SMA_Sejarah_Indonesia_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_10sma/siswa/Kelas_10_SMA_Seni_Budaya_Siswa.pdf

Buku Untuk Kelas 11 SMA :

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11sma/siswa/Kelas_11_SMA_Bahasa_Indonesia_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11sma/siswa/Kelas_11_SMA_Bahasa_Inggris_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11sma/siswa/Kelas_11_SMA_Matematika_Siswa_Semester_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11sma/siswa/Kelas_11_SMA_Matematika_Siswa_Semester_2.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11sma/siswa/Kelas_11_SMA_Pendidikan_Agama_Buddha_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11sma/siswa/Kelas_11_SMA_Pendidikan_Agama_Hindu_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11sma/siswa/Kelas_11_SMA_Pendidikan_Agama_Islam_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11sma/siswa/Kelas_11_SMA_Pendidikan_Agama_Katolik_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11sma/siswa/Kelas_11_SMA_Pendidikan_Agama_Konghuchu_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11sma/siswa/Kelas_11_SMA_Pendidikan_Agama_Kristen_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11sma/siswa/Kelas_11_SMA_Penjaskes_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11sma/siswa/Kelas_11_SMA_Prakarya_dan_Kewirausahaan_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11sma/siswa/Kelas_11_SMA_Sejarah_Indonesia_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11sma/siswa/Kelas_11_SMA_Seni_Budaya_Siswa.pdf

Buku Kurikulum 2013 Untuk SD Kelas 1 :

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_1sd/siswa/Kelas_01_SD_Pendidikan_Agama_Buddha_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_1sd/siswa/Kelas_01_SD_Pendidikan_Agama_Hindu_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_1sd/siswa/Kelas_01_SD_Pendidikan_Agama_Islam_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_1sd/siswa/Kelas_01_SD_Pendidikan_Agama_Katolik_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_1sd/siswa/Kelas_01_SD_Pendidikan_Agama_Konghuchu_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_1sd/siswa/Kelas_01_SD_Pendidikan_Agama_Kristen_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_1sd/siswa/Kelas_01_SD_Tematik_1_Diriku_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_1sd/siswa/Kelas_01_SD_Tematik_2_Kegemaranku_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_1sd/siswa/Kelas_01_SD_Tematik_3_Kegiatanku_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_1sd/siswa/Kelas_01_SD_Tematik_4_Keluargaku_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_1sd/siswa/Kelas_01_SD_Tematik_5_Pengalamanku_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_1sd/siswa/Kelas_01_SD_Tematik_6_Lingkungan_Bersih_Sehat_dan_Asri_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_1sd/siswa/Kelas_01_SD_Tematik_7_Benda_Hewan_dan_Tanaman_di_Sekitarku_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_1sd/siswa/Kelas_01_SD_Tematik_8_Peristiwa_Alam_Siswa.pdf

Buku Untuk Kelas 2 SD :

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_2sd/siswa/Kelas_02_SD_Pendidikan_Agama_Buddha_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_2sd/siswa/Kelas_02_SD_Pendidikan_Agama_Hindu_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_2sd/siswa/Kelas_02_SD_Pendidikan_Agama_Islam_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_2sd/siswa/Kelas_02_SD_Pendidikan_Agama_Katolik_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_2sd/siswa/Kelas_02_SD_Pendidikan_Agama_Konghuchu_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_2sd/siswa/Kelas_02_SD_Pendidikan_Agama_Kristen_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_2sd/siswa/Kelas_02_SD_Tematik_1_Hidup_Rukun_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_2sd/siswa/Kelas_02_SD_Tematik_2_Bermain_di_Lingkunganku_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_2sd/siswa/Kelas_02_SD_Tematik_3_Tugasku_Sehari-hari_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_2sd/siswa/Kelas_02_SD_Tematik_4_Aku_dan_Sekolahku_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_2sd/siswa/Kelas_02_SD_Tematik_5_Hidup_Bersih_dan_Sehat_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_2sd/siswa/Kelas_02_SD_Tematik_6_Air_Bumi_dan_Matahari_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_2sd/siswa/Kelas_02_SD_Tematik_7_Merawat_Hewan_dan_Tumbuhan_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_2sd/siswa/Kelas_02_SD_Tematik_8_Keselamatan_di_Rumah_dan_Perjalanan_Siswa.pdf

Buku Untuk Kelas 4 SD :

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_4sd/siswa/Kelas_04_SD_Pendidikan_Agama_Buddha_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_4sd/siswa/Kelas_04_SD_Pendidikan_Agama_Hindu_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_4sd/siswa/Kelas_04_SD_Pendidikan_Agama_Islam_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_4sd/siswa/Kelas_04_SD_Pendidikan_Agama_Katolik_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_4sd/siswa/Kelas_04_SD_Pendidikan_Agama_Konghuchu_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_4sd/siswa/Kelas_04_SD_Pendidikan_Agama_Kristen_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_4sd/siswa/Kelas_04_SD_Tematik_1_Indahnya_Kebersamaan_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_4sd/siswa/Kelas_04_SD_Tematik_2_Selalu_Berhemat_Energi_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_4sd/siswa/Kelas_04_SD_Tematik_3_Peduli_Terhadap_Makhluk_Hidup_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_4sd/siswa/Kelas_04_SD_Tematik_4_Berbagi_Pekerjaan_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_4sd/siswa/Kelas_04_SD_Tematik_5_Pahlawanku_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_4sd/siswa/Kelas_04_SD_Tematik_6_Indahnya_Negeriku_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_4sd/siswa/Kelas_04_SD_Tematik_7_Cita-citaku_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_4sd/siswa/Kelas_04_SD_Tematik_8_Tempat_Tinggalku_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_4sd/siswa/Kelas_04_SD_Tematik_9_Makananku_Sehat_dan_Bergizi_Siswa.pdf

Buku Untuk Kelas 5 SD :

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_5sd/siswa/Kelas_05_SD_Pendidikan_Agama_Buddha_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_5sd/siswa/Kelas_05_SD_Pendidikan_Agama_Hindu_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_5sd/siswa/Kelas_05_SD_Pendidikan_Agama_Islam_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_5sd/siswa/Kelas_05_SD_Pendidikan_Agama_Katolik_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_5sd/siswa/Kelas_05_SD_Pendidikan_Agama_Konghuchu_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_5sd/siswa/Kelas_05_SD_Pendidikan_Agama_Kristen_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_5sd/siswa/Kelas_05_SD_Tematik_1_Benda-benda_di_Lingkungan_Sekitar_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_5sd/siswa/Kelas_05_SD_Tematik_2_Peristiwa_dalam_Kehidupan_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_5sd/siswa/Kelas_05_SD_Tematik_3_Kerukunan_dalam_Bermasyarakat_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_5sd/siswa/Kelas_05_SD_Tematik_4_Sehat_Itu_Penting_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_5sd/siswa/Kelas_05_SD_Tematik_5_Bangga_sebagai_Bangsa_Indonesia_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_5sd/siswa/Kelas_05_SD_Tematik_6_Organ_Tubuh_Manusia_dan_Hewan_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_5sd/siswa/Kelas_05_SD_Tematik_7_Sejarah_Peradaban_Manusia_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_5sd/siswa/Kelas_05_SD_Tematik_8_Ekosistem_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_5sd/siswa/Kelas_05_SD_Tematik_9_Lingkungan_Sahabat_Kita_Siswa.pdf

Buku Untuk Kelas 7 SMP :

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_7smp/siswa/Kelas_07_SMP_Bahasa_Indonesia_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_7smp/siswa/Kelas_07_SMP_Bahasa_Inggris_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_7smp/siswa/Kelas_07_SMP_IPA_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_7smp/siswa/Kelas_07_SMP_IPS_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_7smp/siswa/Kelas_07_SMP_Matematika_Siswa_Semester_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_7smp/siswa/Kelas_07_SMP_Matematika_Siswa_Semester_2.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_7smp/siswa/Kelas_07_SMP_Pendidikan_Agama_Buddha_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_7smp/siswa/Kelas_07_SMP_Pendidikan_Agama_Hindu_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_7smp/siswa/Kelas_07_SMP_Pendidikan_Agama_Islam_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_7smp/siswa/Kelas_07_SMP_Pendidikan_Agama_Katolik_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_7smp/siswa/Kelas_07_SMP_Pendidikan_Agama_Konghuchu_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_7smp/siswa/Kelas_07_SMP_Pendidikan_Agama_Kristen_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_7smp/siswa/Kelas_07_SMP_Penjaskes_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_7smp/siswa/Kelas_07_SMP_PPKn_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_7smp/siswa/Kelas_07_SMP_Prakarya_Siswa.pdf

Buku Untuk Kelas 8 SMP :

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_8smp/siswa/Kelas_08_SMP_Bahasa_Indonesia_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_8smp/siswa/Kelas_08_SMP_Bahasa_Inggris_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_8smp/siswa/Kelas_08_SMP_IPA_Siswa_Semester_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_8smp/siswa/Kelas_08_SMP_IPA_Siswa_Semester_2.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_8smp/siswa/Kelas_08_SMP_IPS_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_8smp/siswa/Kelas_08_SMP_Matematika_Siswa_Semester_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_8smp/siswa/Kelas_08_SMP_Matematika_Siswa_Semester_2.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_8smp/siswa/Kelas_08_SMP_Pendidikan_Agama_Buddha_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_8smp/siswa/Kelas_08_SMP_Pendidikan_Agama_Hindu_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_8smp/siswa/Kelas_08_SMP_Pendidikan_Agama_Islam_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_8smp/siswa/Kelas_08_SMP_Pendidikan_Agama_Katolik_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_8smp/siswa/Kelas_08_SMP_Pendidikan_Agama_Konghuchu_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_8smp/siswa/Kelas_08_SMP_Pendidikan_Agama_Kristen_dan_Budi_Pekerti_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_8smp/siswa/Kelas_08_SMP_Penjaskes_Siswa.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_8smp/siswa/Kelas_08_SMP_PPKn_Siswa.pdf

Unduh BSE SMK Kelas 11 dan 12


Alamat berikut tinggal klik kanan “SAVE AS” atau Open in New Tab untuk mengunduhnya secara otomatis (jika Anda menggunakan mobile gadget gunakan Browser Puffin untuk mengunduh lebih cepat) :

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Basis_Data_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Basis_Data_2.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Chasis_Management_System_CMS_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Comfort_Safety_and_Information_Technology_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Desain_Multimedia_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Desain_Multimedia_2.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Engine_Management_System_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Gambar_Konstruksi_Kapal_dengan_CAD_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Gambar_Konstruksi_Kapal_Fiberglass_dengan_CAD_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Komunikasi_Data_&_Interface_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Pemeliharaan_Kaca_Assesories_dan_Kelistrikan_Bodi_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Pemeliharaan_Kelistrikan_Kendaraan_Ringan_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Pemeliharaan_Kelistrikan_Kendaraan_Ringan_2.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Pemeliharaan_Kelistrikan_Sepeda_Motor_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Pemeliharaan_Kelistrikan_Sepeda_Motor_2.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Pemeliharaan_Mesin_Kendaraan_Ringan_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Pemeliharaan_Mesin_Kendaraan_Ringan_2.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Pemeliharaan_Mesin_Sepeda_Motor_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Pemeliharaan_Sasis_dan_Pemindah_Tenaga_Kendaraan_Ringan_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Pemeliharaan_Sasis_dan_Pemindah_Tenaga_Kendaraan_Ringan_2.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Pemeliharaan_Sasis_Sepeda_Motor_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Pemeliharaan_Sasis_Sepeda_Motor_2.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Pemrograman_Berorientasi_Objek_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Pemrograman_Berorientasi_Objek_2.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Pengecatan_Body_Kendaraan_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Pengolahan_Citra_Digital_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Pengolahan_Citra_Digital_2.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Pengoperasian_Mesin_Kerja_Kayu_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Perbaikan_Panel-Panel_Bodi_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Perekayasaan_Sistem_Antena_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Perekayasaan_Sistem_Antena_2.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Perekayasaan_Sistem_Radio_dan_Televisi_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Perekayasaan_Sistem_Radio_dan_Televisi_2.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Pneumatik_&_Hidrolik_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Sensor_&_Aktuator_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Sistem_Operasi_Jaringan_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Sistem_Operasi_Jaringan_2.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Teknik_Kontrol_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Teknik_Las_GTAW_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Teknik_Listrik_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/Kelas_11_SMK_Teknik_Perawatan_dan_Perbaikan_Otomotif_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_12smk/Kelas_12_SMK_Animasi_2D_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_12smk/Kelas_12_SMK_Animasi_2D_2.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_12smk/Kelas_12_SMK_Gambar_Teknik_Mesin_1.pdf

Contoh mengunduh BSE Mahoni


Berikut adalah alamat tautan latihan mengunduh buku sekolah elektronik untuk Kurikulum 2013 berasal dari BSE Mahoni dengan alamat :

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_10smk/Kelas_10_SMK_Administrasi_Server_1.pdf

http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_10smk/Kelas_10_SMK_Administrasi_Server_2.pdf

Jika di perangkat lunak perambah komputer anda tidak terdapat Internet Download Manager, maka cukup dengan klik kanan lalu pilih tombol “save as” untuk menyimpan file tersebut. Tetapi jika anda langsung menekan tombol klik kiri  atau klik kanan kemudian Open in New Tab, maka file tersebut otomatis akan diunduh oleh perangkat lunak pengunduh (seperti IDM).
Silakan klik disini untuk mengetahui lebih lanjut tekniknya

Buku Elektronik (Kurikulum 2013)


Jika anda mengalami kesulitan untuk mendaftar pada situs belajar.kemdikbud.go.id untuk mengunduh buku pelajaran mengenai Kurikulum 2013 edisi terbaru atau sudah direvisi mulai dari SD hingga SMA Kelas 10 dan 11 (terutama buku pelajaran wajib saja yang sudah siap), sementara buku-buku pelajaran peminatan seperti Bahasa Jepang, Bahasa Jerman, Fisika, Kimia,Biologi, Ekonomi, Geografi, Sosiologi. Buku-buku ini telah melalui penilaian Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia sehingga tidak jauh dari silabus yang telah diterbitkan menurut peraturan Mendikbud.

Anda dapat mencoba melalui alamat berikut (selama tautan ini masih berjalan dengan baik)

Tingkat SMA :

Untuk Buku Kelas 10 pada alamat http://bse.mahoni.com/data/SMA_10/ (Buku terbitan tahun 2009)

Untuk Buku Kelas 11 pada alamat http://bse.mahoni.com/data/SMA_11/ (Buku terbitan tahun 2009-2010)

Untuk Buku Kelas 12 pada alamat http://bse.mahoni.com/data/SMA_12/ (Buku terbitan tahun 2009)

Modul Pendidikan Anti Korupsi (Buku KPK) pada alamat http://bse.mahoni.com/data/kpk/

Modul Pendidikan Keuangan dari Bank Indonesia pada alamat http://bse.mahoni.com/data/bi/

Buku Kurikulum 2013 untuk SD pada alamat http://bse.mahoni.com/data/2013/

Untuk Buku Guru SMA kelas 10 (Kurikulum 2013) pada http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_10sma/guru/

Untuk Buku Guru SMA Kelas 11 (Kurikulum 2013) pada http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11sma/guru/

Untuk Buku Siswa SMA kelas 10 (Kurikulum 2013) pada http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_10sma/siswa/

Buku Siswa SMA Kelas 11 (Kurikulum 2013) pada alamat http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11sma/siswa/

Tingkat SMK :

Untuk siswa kelas 10 SMK (Kurikulum 2013) pada http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_10smk/

Untuk siswa kelas 11 SMK (Kurikulum 2013) pada http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_11smk/

Tingkat SMP :

Buku Guru Kelas 7 pada alamat http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_7smp/guru/

Buku Guru Kelas 8 pada alamat http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_8smp/guru/

Buku Guru Kelas 9 pada alamat http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_9smp/guru/

Buku Siswa kelas 7 pada http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_7smp/siswa

Buku Siswa kelas 8 pada http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_8smp/siswa

Buku Siswa kelas 9 pada http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_9smp/siswa

Tingkat SD :

Buku Guru Kelas 1 SD pada alamat http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_1sd/guru/

Buku Guru Kelas 2 SD pada http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_2sd/guru/

Buku Guru Kelas 3 SD pada http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_3sd/guru/

Buku Guru Kelas 4 SD pada http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_4sd/guru/

Buku Guru Kelas 5 SD pada http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_5sd/guru/

Buku Siswa kelas 1 SD pada http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_1sd/siswa

Buku Siswa kelas 2 SD pada http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_2sd/siswa

Buku Siswa kelas 3 SD pada http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_3sd/siswa

Buku Siswa kelas 4 SD pada http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_4sd/siswa

Buku Siswa kelas 5 SD pada http://bse.mahoni.com/data/2013/kelas_5sd/siswa

Buku Umum pada alamat http://bse.mahoni.com/data/umum berisi Kamus Bahasa Indonesia, Istilah Asing – Indonesia, Thesaurus Bahasa Indonesia

Manusia Sejarah


Perkembangan peradaban ditandai dengan ditemukannya peninggalan-peninggalan masa lampau, monumen, candi, kuil, simbol-simbol, gambar-gambar, kode-kode di dinding gua hingga lingga, menhir, piramida, nekara, alat-alat upacara, susunan batu berundak, stone henge, patung-patung, totem, prasasti, tonggak, patok, dan lain sebagainya.

Manusia kuno telah lama memimpikan pertinggal-pertinggal tadi dalam bentuk mahakarya, besar, dan arsip artefak yang menandakan kemajuan peradaban mereka. Saya ingat pelajaran sejarah pertama kali di kelas 1 SMA tahun 1988 lampau, tentang kebudayaan sungai Hindus dan Peradaban Mohenjodaro yang merembet ke peradaban Mesir Kuno, Yunani Kuno, Tiongkok Kuno hingga akhirnya sampai ke Nusantara sekitar abad ke-4 hingga 6 sebelum Masehi.

Artefak tersebut sebagian besar dibentuk melalui pahatan, tulisan, ikon-ikon, gambar, huruf, kode-kode dan macam-macam. Mengaca pada zaman sekarang yang semuanya terhubung dengan kemampuan mencetak, membuat barang, memproduksi benda hingga kemampuan terhubung dalam jejaring elektronik atau jejaring digital, bukankah manusia telah memasuki era membuat sejarahnya dalam bentuk pustaka multimedia semakin gampang?

Mencetak buku sudah dapat dilakukan secara partikelir sebagian, menggunakan PoD (print on demand) atau alat pencetakan mandiri yang dapat dikelola oleh komunitas, juga meninggalkan tulisan di dunia maya (jangan lupa status di facebook, twitter atau media sosial lain juga diarsipkan oleh suatu lembaga di Paman Sam sana lho) …

Selayaknya manusia sejarah sekarang mengabadikan karya-karyanya menggunakan media digital, multimedia film pendek, zine, website hingga blog diary – sebagai peninggalan yang tak lekang dan akan terus dikenang.

Pencetakan Partikelir


Sudah dua minggu ini printer saya berbunyi tuit tuit tuit semenjak pulang sekolah hingga larut malam, istri saya pun ngambek pula karena saya lebih keranjingan berada di dekat printer dibandingkan memberikan quality time :P .. yah tak mengapalah?

Walau hal ini kegiatan sosial sebab hampir tidak ada keuntungan yang saya dapatkan selain kenalan dengan pemilik toko kertas penyalur serta toko besar alat tulis kantor di seberang jalanan sekolah, kebetulan jalanan sekolah kami sepanjang rute tersebut banyak toko-toko kertas dan buku-buku tulis.

Mulai dari mana asal-muasal pencetakan ini? Mula-mulanya sepulang memberi pelatihan kepada para wali kelas yang saat ini berkembang menjadi 21 kelas berarti ada 21 wali yang akan mencetak LCKPD (Laporan Capaian Kompetensi Peserta Didik) pada bulan Oktober, Desember, April dan Juni nanti. Dari ke-21 orang wali kelas ini ada 9 orang yang telah memiliki pengalaman di kelas X tahun 2013-2014 yang lalu dan masih bertahan. Nah, karena kebanyakan wali kelas ini partikelir alias memiliki asisten tambahan untuk bekerja dengan perangkat lunak perkantoran hanya sebagian saja yang kepincut tawaran ketua Koperasi kami untuk dibantu dalam pengadaan printer yang sedang tren saat ini.

Iseng-iseng setelah ada 9 wali kelas memesan printer dimaksud dan ada beberapa orang guru lain yang cukup visioner untuk mempunyai printer dengan tangki tinta yang sudah disiapkan dari sono-nya, untuk memberi contoh pemanfaatan printer berwarna efektif tadi, kami bersama Bapak Kadarjono (Wakasek Kurikulum SMADA) membuat dokumen buku guru dan buku siswa yang sudah diberikan oleh Kemdikbud RI melalui softcopy yang dibagikan ke seluruh Indonesia. Alhasil, hampir sebagian besar guru SMADA kepincut ingin memiliki cetakan tersebut tanpa harus membeli atau ikut kredit printer hehehe … nah, jadilah gawe besar yang tengah saya kerjakan saat ini.

Termasuk saat apdet blog ini, printer tersebut terhubung langsung dengan komputer dan terpasang juga secara jaringan. Hitung-hitung banyak cape-nya dibanding profit, jadi buat anda yang kepingin mendapat untung dari usaha begini jangan deh coba-coba.

Sebenarnya keuntungan yang saya peroleh bukan dari segi material, namun dari segi pengetahuan bahwasanya saya mengerti memanfaatkan printer inkjet ini yang menggunakan sistem piezojet spray dari awal hingga akhir, termasuk saat kertasnya macet, tintanya tidak keluar, printer terbentur, listrik padam saat pencetakan, memulai halaman pencetakan dan seterusnya sehingga secara tidak langsung kita menjadi cukup mahir mengoptimalkan printer keluaran pabrikan Indonesia ini.

Tinta warna per botol cukup terjangkau dan kemampuan mencetak halaman teks hitam putih sampai 4000 lembar, sementara untuk halaman warna sekitar 2000 halaman bolak-balik (tergantung tipe printernya karena untuk tipe L120 hanya berkapasitas tanki sebesar 40 ml saja)

Menjilid kertasnya bagaimana ? Nah di sini letak uniknya karena kami menggunakan kertas binder ukuran B5 dan A5 sehingga ukuran kertas harus di-set ulang pada perintah pencetakan, semakin kecil kertasnya berpengaruh pada besarnya ukuran huruf lho. Baiknya dicoba agar tau lebih :P

Keuntungan lain, tentu saja ada diskon dari toko penyedia dan semula disambut dengan muka datar cenderung cemberut dan rata, kali ini setiap kali saya datang ke toko tersebut disambut jauh lebih ramah dibandingkan penjaga keamanan di depan Bank :P di samping itu tentu saja ada kelebihan lain yang rasanya cukup menyenangkan untuk kami :D

Efek Doppler


Fenomena gerak relatif sumber bunyi terhadap pengamat menimbulkan fenomena kenaikan bunyi atau melemahnya bunyi (pitch). Resume mengenai fenomena ini dapat diunduh atau dipelajari melalui hasil pekerjaan siswa-siswa saya di kelas XII IA-6 tahun 2014/2015 sebagai berikut :

 

Unduhan :

Karya Witra Arisona
Karya Tri Sakti

Tulisan Dani Wijaya dalam Blognya tentang Efek Doppler