Makanya Belajar

Sudah seminggu sejak pertama masuk sekolah, suasana baru dan suasana malas masih menyelimuti persekolahan. Pindah kelas, pindah sekolah, pindah kantor, dan pindah unit mewarnai awal tahun ini mulai dari kemeriahan sampai menimbulkan kegerahan. Mumpung masih baru dan sekolah mendapatkan pasokan energi yang cukup dari komite dengan energi dan sumbangan dana yang lumayan sehingga memiliki penyejuk ruangan. Keluar dan masuk ruang terasa dinginnya sama seperti masuk mesin pendingin, tapi jangan diharap saat listrik padam atau mendapat giliran penyalaan yang membuat keringat bertetesan saat penyejuk ruang tidak dapat bekerja karena ketiadaan daya tenaga.
Saya pribadi bersyukur dengan kontribusi komite sekolah, termasuk pula sampai pada insentif-insentif yang diberikan untuk meningkatkan kinerja alasannya.
Namun masih disayangkan, sangat sedikit rekan yang telah mendapat sumbangan seperti itu masih enggan untuk berjerih payah menunjukkan kesungguhan dan selalu disuguhi dengan sanggahan atau bahkan lontaran pernyataan yang memerahkan telinga.
Antara sekolah dan mitra tampak kurang harmonis, tapi jika salah satu timpang atau tidak mau bekerja sama tetap pula peserta didik yang menjadi korbannya.
Mestinya pihak sekolah dan komite duduk bersama sekali lagi dan meluruskan pernyataan-pernyataan miring, demikian pula para rekan jangan hanya mengasumsi dan mengernyitkan dahi jika ada program baru sebab belum merasa ada kepastian dan jaminan.
Untuk itu marilah belajar dari segala kekurangan di masa lalu dan memperbaikinya di masa sekaran g.

Iklan

#belajar, #pengalaman

Bicara Sumbang

Siang hari terik serasa kemarin siang sepulang sekolah, tanpa sempat memandang dan menyambangi para pengantin yang telah bersusah payah mengirimkan undangan pernikahannya melalui pak pos, pak guru, pake facebook, dan laen-laen pengantar undangan mereka, saya teringat akan pembicaraan memprihatikan istri saya atas keputusan salah seorang kemenakan untuk tidak mau bersekolah lagi. Alasannya cukup klise yaitu tidak ada ongkos, tapi anehnya masih sanggup membiayai bermain gem online 24 jam seminggu dan masih sanggup membeli bungkus makanan yang tidak ditelan namun hanya diisap asapnya saja (Contoh yang tidak patut ditiru)!

Istri saya terus ngotot untuk memasukkan beliau panglima kancil yang suka main gem ini masuk ke salah satu sekolah swasta, namanya saja swasta tidak bersubsidi dan juga alasannya karena mendapatkan dana bantuan BOS (siapa tau hanya BOS saja yang mendapat bantuan!), dengan keprihatinannya tersebut pembicaraan merembet ke masalah orang tuanya yang juga tak tentu arah jalan pulang sama seperti butiran debu yang kadang-kadang rumornya menyanyi seperti Cakra Khan. Pertimbangan keprihatinan yang cukup mengenaskan dan mendalam hingga memandang jauh ke depan, ke masa tua yang bersangkutan, saya hanya mengatakan jikalau yang beliau panglima kancil ini tau masa tuanya akan malu dan memalukan karena putus sekolah, siapakah yang akan ia salahkan? orang tuanya? omnya? tantenya? neneknya? atau ia akan menyalahkan semua orang karena dirinya tidak bersekolah? Sudah tau bakal malu, kenapa melakukan hal yang malu-maluin?
Setiap kali naik sepeda motor, selalu tanpa kelengkapan berkendara, tidak punya SIM, tidak pake helm cuma pake bandana dan rambut dibiarkan berdiri tanpa alur pola irama ya akhirnya kena tilang dan tentu saja harus membayar denda untuk motor pretelan. Akhirnya motor ini pun raib tak berbekas dari depan warnet tempatnya suka bermain gem online, tanpa tau siapa malingnya, ironis yang dicari dan penyakit yang disukai.
Karena tipenya tidak mau sekolah formal, saya usulkan saja mengapa tidak mencoba masuk pusat kegiatan belajar masyarakat (PKBM) yang membantu pemuda usia sekolah agar terus mendapatkan pendidikan yang layak bahkan bisa digunakan untuk menjadi pencaker (pencari kerja) karena setelah UN dapat diadakan ujian Kelompok Belajar PAKET setara atau disebut juga Ujian Pendidikan Kesetaraan. Apalagi PKBM-PKBM di Palangka Raya ini berkali-kali menjadi juara dalam pemberdayaan masyarakat dan termasuk berhasil mencerdaska masyarakat.
Sekarang niat bersekolah harus dipertanyakan kepada sang pelaku atau individu yang akan melaksanakannya, bukan karena paksaan atau sedih hati, bukan karena godaan dan juga bukan karena rayuan, tapi itu adalah niat suci yang berasal dari dalam lubuk hati yang banyak ikannya.

#belajar, #check, #do, #education, #education-for-all, #evaluate, #evaluating, #generasi, #kadang-kadang, #kegiatan, #lemah, #manage, #masyarakat, #pemuda, #pkbm, #plan, #putus-sekolah, #recheck, #sekolah-swasta, #tak-tentu-arah

Akselerasi Pembelajaran SMADA 2012

Mengingat waktu kita semakin dekat sekitar awal desember 2012 nanti akan memasuki masa ujian akhir semester, berarti tersisa sekitar 2,5 bulan untuk mempelajari bahan-bahan di kelas XI maupun kelas XII jurusan Ilmu Alam.
Karena itu diperlukan program akselerasi untuk mempercepat transfer bahan-bahan tersebut salah satunya melalui blog ini dan pengumuman di jejaring sosial microblogging seperti Twitter atau program langsung yang diadakan di kelas masing-masing bahkan secara private.
Bahan tersebut antara lain seperti Gerak Rotasi sampai dengan Momentum dan Impuls.
Langkah-langkahnya, anda meng-cloning file ebook dalam flashdisk yang sudah saya isikan kepada rekan-rekan kelas XI IA-5 dan XII IA-1 selanjutnya ebook dalam bahasa inggris tadi anda crop gambar-gambarnya menggunakan photoscape yang juga sudah saya ikutkan dalam file tersebut yaitu dengan aplikasi multimedia. Setelah anda peroleh gambar-gambar berupa potongan formula (rumus fisika disertai gambar dan judulnya) lalu anda tempel (paste) menggunakan aplikasi pemetaan konsep xmind yang saya taruh dalam intranet fisikarudy setiap kali kita belajar dalam jaringan virtual di kelas masing-masing atau laboratorium multimedia.

#akselerasi, #belajar, #fisikarudy, #ilmu-alam, #indonesia, #intranet, #ipa, #kalteng, #multimedia, #palangkaraya, #program, #sma, #smada, #virtual

Tekanan

Seminggu lalu kita membicarakan mengenai kesetimbangan dan salah satu intermezzo menarik yaitu tentang pendekar pedang panjang Miyamoto Musashi. Minggu ini hingga seterusnya kita kembali membahas mengenai tekanan. Tekanan adalah besaran fisika yang didefinisikan gaya atau berat setiap satuan luas.

#belajar, #fisika, #kelas, #musashi, #soal, #tekanan

Diskusi kelas XI

Minggu ini adalah minggu yang penuh keragu-raguan setelah sekian lama kelas XI ini terikat dengan masa liburan, dimulai dari try out bersama, dilanjutkan ujian akhir sekolah dan yang terakhir rapat anggota tahunan koperasi pegawai negeri. Keraguan itu memunculkan kemalasan yang berimbas pada pemanasan global yang tidak menyeluruh pada sistem kondusivitas pembelajaran di kelas XI.
Hal ini membawa angin samping yang tidak terlalu baik bagi pembangunan kekhasan pelajar di kelas tersebut. Salah satu diskusi yang membawa kebangunan walaupun belum seluruhnya siswa ini dikatakan bangkit adalah analogi tekanan udara terhadap tekanan benda pada lantai yaitu pengaruh berat meja terhadap tekanan pada lantai yang ditempatinya.
Seandainya ruang kelas merupakan kubus berisi udara dan massa udara diketahui bernilai 1,2 kg/m3 maka dapat ditimbang bahwa ada lebih dari seratusan kilogram udara yang ditampung dalam ruang kelas tersebut.
Bagaimana seandainya pompa yang terbuat dari pipa PVC diberi klep kemudian didorong udara di dalamnya yang dialirkan ke dalam botol plastik tentu akan memberi tambahan udara kepada botol plastik yang tidak disambung dengan udara luar.
Kaidah berpikir sederhana inilah sebagai salah satu pencetus semangat pelajar untuk bereksperimen dan melamun dalam khayali fisika.
Diskusi kedua pada hari ini adalah mengajak para siswa mengukur luas permukaan ban kendaraan bermotor, bisa sepeda motor, bisa juga mobil yang bersentuhan langsung dengan tanah. Pengamatan tersebut akan diperoleh data luasan roda ban dari masing-masing kendaraan. Dengan mengasumsikan massa kosong kendaraan itu dapat ditentukan tekanan yang diberikan kepada tanah. Tentu saja kendaraan tersebut belum diperhitungkan beban maksimum saat dinaiki.
salah satu contoh adalah kendaraan Honda Revo yang keadaan kosong menampung beban mesin dan aksesorisnya sebesar 89 kilogram dan setelah ditunggangi mampu menanggung beban 160 kilogram. Nah, tentu saja luasan tapak roda yang bersentuhan dengan jalan pada keadaan ini belum diukur dan dapat menjadi percobaan selanjutnya.
Dengan catatan bobot siswa yang menaiki kendaraan tersebut sudah diukur sebelumnya dengan timbangan badan.

#belajar, #diskusi, #fisika, #ilmu-alam, #kelas, #palangkaraya, #percobaan, #rabu, #selasa, #smada, #tugas, #xi

Belajar secara online

SMAN-2 Palangka Raya pada tahun 2012 ini dipersiapkan sebagai salah satu sekolah binaan BTKIP Kalimantan Tengah dalam rangka rintisan sekolah berbasis teknologi informasi. Salah satu bantuan BTKIP Kalimantan Tengah melalui penyediaan web hosting sekolah yang termasuk di dalam hosting tersebut adanya fasilitas perpustakaan digital, manajemen sistem pembelajaran (LMS) atau elearning, sms gateway.
Melalui fasilitas TIK yang dirintis secara mandiri oleh sekolah ini sejak tahun 2007 lalu, semakin lama perhatian pemerintah untuk mendukung dan menyuntik sekolah dengan bantuan infrastruktur teknologi informasi semakin kencang dan kuat.
Akibat nyata dari dukungan tersebut telah diadakan pelatihan untuk 50 orang guru agar dapat memanfaatkan web elearning sebagai kelas virtual atau kelas online berbasis Moodle. Pelatihan itu berlangsung selama 2 hari (3-4 Februari 2012) yang diakhiri dengan memasukkan sebagian besar kursus dasar ke dalam web ini http://sman2-palangkaraya.sch.id/elearning. Dari 50 guru yang ikut serta sekitar 48 orang sudah dipastikan dapat mengakses borang yang disiapkan staf TIK SMA Negeri-2 Palangka Raya. Kami juga berterima kasih kepada para guru seluruh Indonesia melalui jejaring Blog Guru Indonesia yang telah menyediakan template powerpoint mata pelajaran interaktif yang digunakan para guru kami sebagai bahan latihan membuat konten bahan ajar yang nantinya diisi ke dalam situs elearning SMAN-2 Palangka Raya ini. Saya bersyukur pula dengan bantuan rekan-rekan guru yang tergabung dalam PSB-PSMA juga menyediakan tutorial membuat konten bahan ajar serta ada yang rela berbagi ikhlas memberi template buatannya secara gratis dan cuma-cuma untuk kami pergunakan berlatih.
Ternyata belajar online juga sedang dialami oleh para guru se-Indonesia dan itu yang membuat para guru tempat kami betah berlatih menyiapkan konten bahan ajar dan LMS ini sampai sore (dari pukul 7.30 – 17.00 wib) walaupun terasa menyiksa karena panas dan penat, tetapi semangat para guru SMAN-2 Palangka Raya seakan tak lekang oleh kebosanan 😀
Semoga semangat ini terus terasah dan terus bangkit seiring kemajuan global.

#belajar, #blog, #btkip, #guru, #ict, #indonesia, #jabar, #jateng, #kalteng, #keguruan, #kelas, #konten, #lms, #lpmp, #moodle, #online, #palangkaraya, #psb, #psma, #tik, #virtual, #webblog

Konten Bahan Ajar

Mulai akhir pekan depan Bapak-Ibu guru rekan-rekan saya di sekolah Palangka Raya mulai berbenah diri dengan melatih dan mengasah kemampuan membuat Konten (isi) bahan ajar yang akan dibuat berupa hasil powerpoint atau presentasi flash. Semoga latihan pada akhir pekan itu dapat berjalan dan baik dan lancar. Serta pesan sponsor : Jangan kalah dengan para siswa yang sudah semakin jago membuat powerpoint.

#belajar, #didik, #guru, #kelas, #peserta, #presentasi, #siswa, #sponsor, #tema

Urutan Menyatakan hasil pengukuran dengan statistik

Berikut adalah langkah-langkah yang digunakan dalam menyatakan hasil pengukuran menggunakan statistik yang biasanya digunakan para mahasiswa S-1 hingga S-2 (mungkin juga yang S-3) :

  • Menyusun indikator-indikator yang menjadi variabel dalam penelitian atau masalah yang diteliti kemudian dibuatkan kisi-kisi instrumen penelitian (bisa sebagai panduan wawancara, angket atau kuesioner)
  • Melakukan ujicoba instrumen (angket atau kuesioner) kepada sampel yang diasumsikan sejenis dengan populasi yang akan diteliti (untuk penelitian sosial)
  • Kemudian instrumen dicari harga-harga item butir yang valid dan nilai reliabilitas instrumen. Uji validitas instrumen dilakukan dengan mencari korelasi nilai item per butir terhadap skor total instrumen menggunakan korelasi pearson (excel dan SPSS juga dapat dipergunakan untuk menghitung validitas). Uji reliabilitas dilakukan dengan uji Anova satu ekor atau dengan KR-20 maupun KR-21 (juga menggunakan korelasi Pearson) namun di SPSS dapat digunakan reliability scale (analyze-scale-Reliability). Tetapi perlu diingat ada juga yang dimaksud validitas konstruk, validitas tipe ini tidak memiliki nilai karena berpengaruh pada pembuatan kevaliditasan instrumen penelitian jadi peneliti ahli atau dosen pembimbing saja yang melakukan konfirmasi atas validitas konstruksi instrumen penelitian karena tidak dapat diukur dengan alat hitung statistika.
  • Setelah diperoleh validitas dan reliabilitasnya agar instrumen yang salah tidak dipergunakan atau peneliti mendapat keyakinan bahwa instrumen yang dibuatnya layak sebagai alat ukur penelitiannya.
  • Pengambilan data kepada sampel dari suatu populasi yang dituju (sampel dapat ditentukan menggunakan rumus Slovin) untuk parameter yang homogen atau stratified cluster (sampel berjenjang) dan sebaiknya dipilih secara acak namun memenuhi karakteristik populasi yang diteliti (misal : populasi siswa atau populasi guru atau populasi penonton TV atau populasi pembaca koran, dll)
  • Setelah data diperoleh dilanjutkan dengan melakukan pengujian prasyarat analisis :  Normalitas menggunakan Levene Test (cara di SPSS dengan klik Analyze-Descriptive-Centang Normality Test),  uji Homogenitas (bisa menggunakan anava one way sample atau General Linear Model), atau Uji linearitas (opsional) –> uji linearitas biasanya dilakukan untuk penelitian komparatif atau penelitian yang membandingkan hasil pengukuran dua sampel (produk yang berbeda) atau dua perlakuan yang berbeda (eksperimen).
  • Setelah itu dilanjutkan dengan statistik deskriptif (mean, median, standar deviasi, nilai maksimum, nilai minimum, rentang skor) untuk kemudian dibuatkan interval kelas dan tabel distribusi frekuensi menurut aturan Sturges selanjutnya dideskripsikan hasil pengukuran atau hasil penelitian tersebut (digambarkan maksud dari angka-angka ukuran memusat) dengan rentang kriteria : Tinggi, sedang/cukup, rendah/kurang.
  • Setelah itu lakukan uji hipotesis : untuk menyatakan hubungan dilakukan dengan korelasi Bivariate (menghubungkan dua variabel yang diteliti), hubungan akibat variabel bersama-sama dengan korelasi partial, keberartian hubungan /signifikansi hubungan antar variabel dapat dilakukan dengan uji-t (t-sample test), uji signifikansi korelasi parsial dilakukan dengan uji-F atau uji korelasi ganda
  • Hasil pengujian hipotesis untuk mendukung keputusan peneliti dalam rumusan penelitian apakah menolak hipotesa nol (Ho) dan menerima hipotesa alternatif (Ha) atau menerima hipotesa nol (Ho)
ini pengalaman saya dengan excel dan SPSS dan belum menjalankan AMOS atau LISREL sebagai pelengkap analisis statistik, jika ada pembaca yang dapat menambahkan hal-hal tersebut saya sangat bersyukur sekali sekaligus sebagai pencerahan bagi dunia penelitian terutama di bidang pendidikan. 

Petunjuk singkat mengenai langkah-langkah uji statistik untuk menyelesaikan penelitian tugas akhir mahasiswa. Lebih lanjut anda dapat berkomunikasi dengan penulis blog ini rasyid14.wordpress.com yang juga dapat untuk berkonsultasi masalah matematika 😀 

#belajar, #indonesia, #mahasiswa, #matematika, #math, #penelitian, #pengukuran, #spss, #statistik, #statistika, #uji-statistik

Semangat Bumi Hijau

Gerakan semangat bumi hijau salah satunya adalah membasmi piringan-piringan atau cakram plastik yang sudah tidak dipergunakan lagi untuk diolah menjadi barang bekas. Siswa kami hari ini terutama XI IA-4 telah memulai kampanye memindahkan cakram plastik atau yang lebih dikenal sebagai compact disc atau DVD bekas yang sudah rusak dan tidak terpakai untuk dibuat pemberat. Gerakan yang didominasi Timothy dengan 52 cakram rusak mendorong semangat teman-temannya yang lain, diikuti Deriven dengan menngumpulkan 14 cakram bekas.
Setelah dihitung-hitung massa dari kumpulan cakram ini telah mencapai 1800 gram atau 1,8 kilogram. Menurut data yang sudah saya kumpulkan 1 CD memiliki massa 15 gram. Sekumpulan 24 CD dilem bersama-sama memiliki massa sekitar 300 gram.
Jadi jika ada 1000 CD berarti massa yang diperoleh sekitar 15000 gram atau 15 kilogram. Wah, sudah besar sekalikan manfaatnya untuk dijadikan pemberat pegas ? Atau sebagai pemberat kertas daripada diterbangkan angin 😆

Bagaimana dengan kelas anda ?

Salah satu yang paling gampang cara memanfaatkan CD ini adalah sebagai beban barbel atau lampu hias atau kincir angin.

Kami menunggu sumbangan dari rekan-rekan muda kelas lain untuk bisa membersihkan sampah-sampah plastik agar dapat didaur-ulang menjadi barang-barang yang berguna.

#bebas-sampah, #bebsa-sampah, #belajar, #cinta-lingkungan-bersih, #daur-ulang, #fisika, #kebersihan, #laboratorium, #lingkungan, #physics, #recycle, #semangat-bumi-hijau

Selamat Menjelang tengah Malam

Saat malam semakin larut dan menunjukkan kepekatan ditambah dengan semilir angin dingin menusuk walaupun hanya lewat berhembus sekejab, saya menaikkan hembusan kata demi kata kepada para pengunjung yang kedatangannya diundang khusus hingga tidak sengaja menemukan postingan tulisan-tulisan di blog ini.
Semilir kata terus menggeliat daripada bergayut tanpa kesempatan untuk terbaca dan terungkap menjadi makna nyata melainkan sebagai makna nisbi yang masih memerlukan kerutan di kening untuk mencernanya hingga lumat dalam struktur kognisi pembaca. (makin bingung, kan?)
Baiklah, … daripada semakin membingungkan.
Apa sebenarnya tujuan dari judul ini, maka inspirasi dari tulisan menjelang tengah malam adalah hasil refleksi bagian pertama dari sekian banyak pembaca yang saya undang khusus dari klub Fisikarudy di facebook (yang menurut teman saya terasa semakin eksklusif karena ini merupakan grup tertutup dan hanya member yang terundang dan sudah terklarifikasi dan terklasifikasi yang bisa bergabung), namun itu tidak mengurangi keinginan saya untuk menyampaikan refleksi atas tiga tahun perjalanan menulis blog pada wordpress ini sebagai wordpresser.
Tiga tahun yang lalu ini hanyalah mimpi semu khayalan utopis seorang guru fisika yang kapabilitasnya masih diragukan, kemampuannya masih seperti anak ingusan, dan berbagai sebutan yang ups tidak akan saya tuliskan karena pengertiannya masih diasumsikan seperti anak kemarin sore.
Tapi dengan tekad dan semangat terus mencoba yang tidak mengenal lelah sampai sering mendapatkan komentar spam bahkan sempat ditulisi di blog lain sebagai pemaksa agar kenarsisannya ada yang “membeli”, puncak dan lembah kegalauan serta frustrasi karena sulit untuk diakui dan diterima pada waktunya mulai terkuak dan mendapatkan tempat di benak dan hati para pembaca.


Baca lebih lanjut

#aksi-sederhana, #belajar, #bukan-teori, #insan, #malam, #pelajar, #penerapan, #selamat

Saya tidak cocok mengajar TIK

Walau saya biasa menggunakan media TIK dalam mengajar di kelas atau menelusuri bahan-bahan yang saya perlukan dengan teknik-teknik yang biasa dipakai di TIK, ternyata saya tidak cocok mengajar mata pelajaran ini. Terbukti pada hari ini, pas tengah hari, susah sekali mendapatkan perhatian pelajar untuk mau mengerjakan tugas yang diberikan guru TIK mereka pada pokok bahasan excel.

Walau pun excel yang saya kuasai tidak jelek-jelek amat tapi pengalaman ini lumayan membuat saya jera dan saya tidak akan pernah lagi membaginya 😀 … biarlah kemampuan itu tersembunyi dan diperlukan untuk dibagi HANYA untuk “benar-benar” memerlukan saja 😛 dan sekali lagi biarkan yang menjadi HAK guru TIK untuk mengajarkannya 😀

#asia, #belajar, #excel, #faham, #faqs-help-and-tutorials, #filosofi, #filsafat, #ict, #indonesia, #jonathan-swift, #kyuhyun, #mengajar, #new-york, #paham, #paradigma, #star-wars, #super-junior, #teacher, #teaching, #tik

Membuka Semester II 2010

Laporan Hasil Belajar Siswa kelas XI semester pertama 2010/2011 sudah dibagikan pada tanggal 21 desember 2010 kemarin, senang mengetahui bahwa usaha mereka selama semester pertama ini tidak sia-sia. Walaupun mungkin masih banyak yang mengganjal dan tidak puas, namun apa boleh buat. Jika semester II sebentar lagi (walau masih lama 3 januari 2011) akan dirasakan para pelajar Mamoru, Sparta, EWS, dan Craxi Savier.

Adapun pembagian tugas membaca perorangannya yang kemudian dituliskan pada lembar kerja resume masing-masing dimulai dari :

A. Dinamika Gerak Rotasi
A.1 Persamaan Gerak Rotasi (Mengingat Bab 2 Semester I)
A.2 Momen Gaya (Torsi), another lecture about torque
A.3 Momen Inersia (Kelembaman)
A.4 Dinamika Gerak Rotasi Menggelinding
A.5 Momentum Sudut Rotasi
A.6 Energi Kinetik Rotasi

B. Kesetimbangan
B.1 Stabilitas dan Kesetimbangan pada sistem tali
B.2 Stabilitas pada sistem tangga
B.3 Stabilitas pada sistem batang (papan)

C. Titik Berat, center of mass, physics Flemming
C.1 Titik berat satu dimensi (kawat)
C.2 Titik berat dua dimensi (benda luasan)
C.3 Titik berat tiga dimensi (volume)

D. Fluida Statik, other source, igor ivanov’s source, mekanika fluida
D.1 Massa Jenis
D.2 Hukum Hidrostatika
D.2 Bejana berhubungan
D.3 Hukum Pascal (Tekanan)
D.4 Alat ukur tekanan
D.5 Hukum Archimedes
D.6 Alat ukur massa jenis
D.7 Tegangan Permukaan, sticky water
D.8 Kapilaritas
D.9 Viskositas

E. Fluida Dinamik
E.1 Definisi Fluida Ideal
E.2 Aliran fluida (Laminer dan Turbulen)
E.3 Persamaan Kontinuitas
E.4 Hukum Bernoulli
E.4 Penerapan prinsip Bernoulli
E.5 Perahu layar, how to sail a boat, physics of sailingreal problem physics of sailing
E.6 Pesawat Terbang
E.7 Airfoil, boeing’s source
E.8 Persamaan Poiseuille *)
E.9 Aliran darah
E.10 Jantung dan tekanan darah *)

F. Teori Kinetik Gas
F.1 Teori Atom Zat
F.2 Definisi Gas Ideal
F.3 Persamaan umum gas ideal
F.4 Hukum-hukum Gas dalam bentuk Molekul
F.5 Teori Kinetik Interpretasi Molekuler dan Temperatur
F.6 Distribusi laju molekul *)
F.7 Tekanan uap dan kelembaban *)
F.8 Difusi *)

G. Termodinamika
G.1 Hukum Pertama Termodinamika
G.2 Penerapan Hukum Pertama Termodinamika
G.3 Metabolisme Manusia dan Hukum Pertama
G.4 Hukum Kedua Termodinamika
G.5 Mesin Kalor
G.6 Mesin Pendingin
G.7 Entropi *)
G.8 Teori Chaos *)
G.9 Interpretasi Statistik Entropi dan Hukum Kedua Termodinamika *)

*) perlu diskusi lanjut dengan Guru Matematika, Guru Biologi, dan Guru Kimia.

Buku Sumber :
Fisika Jilid 1 oleh David Halliday & Robert Resnick. Penerbit Erlangga. 1990.
Fisika oleh Douglas Giancoli, Penerbit Erlangga, 2001
Fisika untuk Sains dan Teknik. Paul E. Tipler. Penerbit Erlangga. 2004
Fisika untuk Universitas. Young & Freedman.  Penerbit Erlangga. 2007.

Silakan menggunakan sumber-sumber pustaka lainnya yang relevan.

#academic-term, #ajar, #bahan, #belajar, #business, #education, #fisica, #fisika, #gas-and-oil, #javascript, #kelas, #matlab, #pelajaran, #physica, #physics, #programming, #semester-2, #semester-ii, #sparta, #teori, #theory

Hasil Ulangan 10-6-2010

Berdasarkan hasil primbon dan perhitungan hasil ujian diperoleh sebagai berikut :
Kelas X-2 nilai rata-rata 40,9, nilai tertinggi 57,5 dan nilai terendah 17,5. Dengan standar deviasi 9,84. Skor berulang pada angka 35.
Kelas X-1 nilai rata-rata 52,07 dengan nilai tertinggi 70 dan nilai terendah 30, standar deviasi 9,16. Skor berulang pada angka 60.
Kelas X-3 nilai rata-rata 54,5 dengan nilai tertinggi 85 dan nilai terendah 20, standar deviasi 10,20. Skor berulang pada angka 50.

Silakan diunduh daftar nilai berikut (seperti biasa klik kanan lalu “simpan ke dalam (jangan simpan di luar, nanti hilang kan bisa awat tuh)”NILAI ULANGAN KENAIKAN KELAS

😀 😀 😀

Silakan ditafsirkan secara statistik dengan menghubungi Pak Gunawan

#belajar, #belajar-fisika, #compaq, #fisika, #fisikarudy, #fkip, #guru-fisika, #hasil, #hasil-ulangan, #hasil-ulangan-fisika, #hp, #indikasi, #indonesia, #kalimantan, #kalimantan-tengah, #kalteng, #kelas, #ms-excel, #ms-word, #ms-office, #nilai-ulangan, #nilai-ulangan-fisika, #office, #palangka-raya, #palangkaraya, #penilaian, #rombongan, #sma, #smada, #sman-2, #tengah, #ulangan-fisika, #windows, #word

Donat Makanan Sang Juara !

Sebuah donat yang diproduksi Bu Masmi dan Bu Nengah, ternyata mengandung energi tertentu lho !

Sebuah donat rata-rata mengandung 7 gram lemak, 17 gram karbohidrat (sebab terbuat dari tepung), dan 2 gram protein. Energi rata-rata protein dan karbohidrat sebesar 4000 kkal/gram, sementara lemak menghasilkan energi sebesar 9000 kkal/gram.
Jika dihitung-hitung terdapat berapa kkal energi dari donat ?
Apabila seseorang yang melakukan kerja berat atau latihan berat mengeluarkan energi sebesar 500.000 kkal/jam. Tentukan berapa lama kerja energi yang dihasilkan sebuah donat.

Tentunya donat ini berbeda sekali dengan Dunkin Donuts dan Donat JC yang baru saja saya terima oleh-olehnya Chika Park (Pizza Gank). Terima Kasih Chika !

#belajar, #donat, #donuts, #fisika, #food, #food-of-physics, #kue, #makanan, #pelajaran, #physics, #physics-of-food, #termodinamika

Belajar Fisika Online

Belajar fisika online sebagaimana yang pernah saya beritahukan, bisa juga dianggap sebagai Plan B

Tetapi sesungguhnya adalah memperjuangkan kesempatan kita untuk meraih hasil setinggi-tinggi dengan memaksimalkan waktu kita yang banyak berada di luar sana sambil berchatting ria atau berbrosing ria di mana saja.

Petunjuk dan cara bisa dibaca di pemberitahuan, bisa secara manual atau menggunakan transfer ATM (gunakan nomornya saja). Bahan-bahan kelak dapat diambil di scribd.com dan anda bisa memanfaatkan waktu 6 x 24 jam ~ waktu konsultasi dan belajar dari senin – jumat mulai pukul 15.00 – 17.00 wib kemudian dilanjutkan pukul 18.30 – 20.30 wib, sementara anda tidak perlu lagi dibebani biaya tatap muka karena sudah termasuk dalam biaya yang tertera pada petunjuk. Kegiatan ini berlangsung sampai menjelang ujian akhir semester genap tahun 2009.

Sekali lagi ini opsi, …

Biar saya tidak lupa, sarana belajar sains lewat Linux ada di blog ini. Dibaca ya …

#belajar, #fisika, #online

13-4-2009

Memasuki ruang B1 yang kemudian ramai dikunjungi para anggota rombongan mulai IPA-1 hingga IPA-5, sebagian besar terhenyak menyaksikan perhitungan cepat ala Mingguan serta hasil kegiatan wajib lapor. Namun tidak ada yang kelihatannya sakit hati, hanya wajah perih akan ketidaktahuan selama 3 minggu terakhir sebab terlena dengan liburan dan tidak menyangka akan mendapat penghargaan yang demikian.

Namun saya tetap berharap, bahwa rombongan IPA-2 dan IPA-3 yang akan menuai “akibat tidak siaga” besok tidak menjadi kecil hati, melainkan malah semakin gencar dan beritikad menyelesaikan permainan semester ini dengan semakin baik. Tentunya dengan penjelasan yang terkait dengan penghidupan mereka di masa mendatang dan selama masih terikat pada kegiatan ruang B1.

Adapun rencananya adalah ?

#axiaga, #belajar, #belajar-fisika, #el-vosfor, #fisika, #gamma, #gammabunta, #gammachan, #gexida, #ia-1, #ia-2, #ia-3, #ia-4, #ia-5, #ipa, #jurusan-ipa, #palangka-raya, #palangkaraya, #physics, #pizza, #proyek, #sekolah-fisika, #smada, #sman-2, #tugas