Medan Magnetik

http://www.physics-chemistry-interactive-flash-animation.com/electricity_electromagnetism_interactive/solenoid_magnetic_field_current_poles_north_south.htm

Animasi ini untuk menjelaskan perubahan kutub medan magnet yang dihasilkan kumparan saat didekatkan pada kompas jika kumparan atau solenoid tersebut diberi arus listrik.

Amati perubahan arah jarum kompas jika tegangan listrik diperbesar perlahan-lahan.

Agar penggambarannya cukup kuat, anda bisa menangkap layar (screen shoot) pada setiap kerangka animasinya.

solenoid

jika kotak current direction dan magnetic field vector dicentang maka pada kawat-kawat tersebut akan muncul arah-arah arus listrik yang menginduksi solenoid menjadi magnet dan arah medan magnet yang berada di dalam kumparan (berwarna hijau dengan simbol B).

Pada halaman ke-3 ada penjelasan mengenai kaidah tangan kanan sebagai berikut :

kaidahtangankanan

Iklan

#animasi-fisika, #fisika, #kalteng, #kumparan, #medan-magnet-solenoid, #medan-magnetik, #palangkaraya, #rudyhilkya, #smada, #solenoid

Hukum 1 Newton

Dasar animasi pada alamat ini http://www.physics-chemistry-interactive-flash-animation.com/mechanics_forces_gravitation_energy_interactive/newton_s_first_law_of_inertia.htm

hk1newton

Pada animasi ini gerakkan kereta berwarna merah dengan anak timbangan di atasnya digeser ke kiri hingga memepet tembok, kemudian kereta nanti akan bergerak dan perhatikan grafik yang dibentuk.

Untuk memulai baru, klik New Try, kotak-kotak yang ada di atas aparatus kereta dapat dicentang atau dihilangkan tanda centangnya sesuai keinginan.

Animasi ini bertujuan untuk melihat besar gaya dan kecepatan yang dihasilkan akibat inersia dari gaya pegas.

Massa benda dapat diubah-ubah atau diganti-ganti, buatlah tangkapan layar setiap kali grafik dibentuk (digambar), kemudian grafik tersebut dianalisa agar dapat diperoleh kesimpulan dari percobaan Hukum 1 Newton.

Pada intinya, hukum 1 Newton menyatakan keadaan lembam (inersia), suatu keadaan di mana benda berusaha mempertahankan kecenderungan kedudukannya yang sudah PW …

Β 

#fisika, #gaya, #grafik, #hukum-newton, #mekanika, #mekanika-fluida, #palangka-raya, #palangkaraya, #percepatan, #percobaan-fisika, #smada

Mekanika : Dinamometer

Percobaan ini mengunakan animasi yang terdapat pada alamat http://www.physics-chemistry-interactive-flash-animation.com/mechanics_forces_gravitation_energy_interactive/dynamometer_weight_measurement.htm

Yang bertujuan menyatakan hubungan antara gaya berat, pertambahan panjang pegas, konstanta pegas atau untuk menghitung percepatan gravitasi bumi.

dinamometer

Pada animasi tersebut digantung beban dan dinyatakan dalam gaya berat (bersatuan newton atau N) dan pada saat yang sama beban juga ada dinyatakan dalam satuan massa (gram).

Jika massa beban diubah-ubah, maka berat benda pun akan berubah.

Siswa diharapkan dapat menentukan konstanta pegas yang digunakan untuk mengukur berat benda berdasarkan pertambahan panjang pegas pada setiap beban.

Caranya :

Pada berat 0,49 N tentukan panjang pegas, jika beban ditambah dan beratnya berubah dari 0,49 kemudian catat pertambahan panjang pegas.

Konstanta pegas diperoleh dari hasil bagi antara Selisih Gaya berat dibagi Selisih pertambahan panjang pegas

Siswa dapat pula menghitung percepatan gravitasi bumi berdasarkan berat benda terhadap massa benda.

Percepatan gravitasi bumi diperoleh dengan cara membagi Berat Benda terhadap massa benda (sebelumnya satuan massa benda diubah menjadi kilogram). Percepatan gravitasi benda dinyatakan dalam satuan m/s2

Β 

#fisika, #gaya-berat, #gravitasi-bumi, #hukum-newton, #mekanika, #palangka-raya, #pegas, #percobaan-fisika, #smada

Soal Ujian Nasional Fisika di India (IIT-JEE) tahun 2015

Sebuah lembaga di India yang bernama IIT-JEE yang sangat terkenal dengan ujian masuknya, bahkan lembaga ini mengadakan kursus daring untuk mempersiapkan para pelajar India memasuki dunia perguruan tinggi di bidang sains dan teknik, terutama mengenai mata pelajaran Fisika.

Video berikut menunjukkan kursus online pada soal-soal yang biasa diujikan pada IIT-JEE. IIT-JEE atau Indian Institute of Technology Joint Entrance Examination (ujian masuk bersama Institut Teknologi India)Β  bisa anda pelajari untuk menghadapi seleksi bersama masuk perguruan tinggi jurusan Ilmu Alam atau Teknik bahkan mempersiapkan diri menghadapi Ujian nasional mata pelajaran fisika.

Selamat Belajar !

#2016, #2017, #fisika, #fisikarudy, #iit-jee, #kalteng, #palangka-raya, #palangkaraya, #physics, #rudyhilkya, #sbmptn, #smada, #ujian-nasional, #ujian-nasional-fisika-sma, #un-fisika-sma

Cara menyelesaikan Rangkaian Majemuk (KVL)

Bagi siswa kelas X atau Siswa kelas XII yang sedang mempelajari arus dan tegangan searah nanti ada saatnya anda akan memasuki bagian Rangkaian Majemuk. Rangkaian majemuk merupakan gabungan dua atau lebih dari rangkaian resistor yang merupakan rangkaian gabungan dari dua rangkaian tertutup yang diselesaikan menggunakan cara loop. Anda bisa mempelajari trik atau cara termudah menyelesaikan rangkaian tersebut melalui video berikut yang diberikan pada pelatihan Olimpiade Fisika di India.

Trik 1

Trik 2

Selamat Belajar !

#elektronika, #fisika, #fisikarudy, #hukum-ii-kirchoff, #iit-jee-physics, #kalteng, #rangkaian-majemuk-resistor, #rangkaian-resistor-gabungan, #rudyhilkya, #sma, #smada, #trik-soal, #video-pembelajaran, #video-peragaan

Metode Menuliskan Dimensi (Besaran dan Satuan)

Rekan-rekan kelas X yang Pak Rudy Hilkya banggakan di mana saja berada, jika melihat dan memperhatikan para guru menjelakan di depan kelas mengenai cara menurunkan besaran-besaran turunan tersusun atas besaran pokok atau yang lebih jelas dinyatakan dalam bentuk dimensi, sepertinya lebih afdol jika anda menyimpan atau mengunduh video berikut ini sebagai pengayaan.

Diberikan pada kelas pembinaan olimpiade fisika di India, selamat belajar :

Sebagai Pembanding bisa anda perhatikan Analisis Dimensional yang diberikan pada kuliah Fisika di MIT berikut ini :

Perhatikan bahasa yang dipakai agar anda tidak tersesat dalam mempelajari fisika ini. πŸ˜€

#besaran-dan-satuan, #blog, #dimensi, #fisika, #fisika-dasar, #fisikarudy, #india, #kalimantan-tengah, #kalteng-fisikarudy, #olimpiade, #palangka-raya, #palangkaraya, #pelajaran, #rudyhilkya, #sma, #smada, #video-pembelajaran

Fisika Kelas XII MIPA (K-13) – Gelombang

Kompetensi dasar pada kompetensi inti-1 dan kompetensi inti-2 mata pelajaran Fisika adalah :

  1. Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
  2. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan keseimbangan perubahan medan listrik dan medan magnet yang saling berkaitan sehingga memungkinkan manusia mengembangkan teknologi untuk mempermudah kehidupan

Kedua kompetensi ini menurut beberapa rekan-rekan guru saya tidak diajarkan, tetapi ditugaskan sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk didalami dan diriset kaitan kompetensi tersebut menurut pedoman dan keyakinan agamanya yang tertera dalam kitab-kitab suci masing-masing agama.

Ada kesulitan mendasar untuk menyelaraskan keteraturan dan kompleksitas alam serta jagad raya sebagai kebesaran Tuhan yang menciptakannya.

Kesadaran para peserta didik terhadap kebesaran Yang Maha Kuasa menciptakan keseimbangan fisika dan materi sebagaimana perubahan medan listrik dan medan magnet secara simultan saling berkaitan memungkinkan umat manusia mengembangkan teknologi untuk mempermudah kehidupan mereka.

Sebagaimana topik gelombang yang menjadi pokok pembahasan pertama, menurut pendekatan saintifik menggunakan 5 M : mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan – dalam kelas 12 tiga langkah pertama dilakukan setiap peserta didik saat mencari informasi dan melakukan riset pustaka atau riset dengan laboratorium virtual, selanjutnya mengasosiasikan (menghubungkan fakta-fakta dengan kenyataan yang didapat) serta mnengomunikasikannya (memaparkan atau menunjukkan hasil riset dan pemahamannya) di depan kelas sebagai bagian dari pembelajaran. Dengan demikian guru tidak menjadi pusat belajar yang melulu melakukan ceramah melainkan berubah fungsi sebagai fasilitator, mediator, dan moderator.

Perubahan paradigma mengajar seperti ini yang sulit diterapkan atau dengan bahasa gaulnya susah β€œmove on” dari kebiasaan lama seperti ceramah saja. Di sisi lain, peserta didik sepertinya dituntut tidak hanya menerima dan mendengar tetapi mencari, menemukan, dan menyimpulkan temuannya sebagai bahan kajian.

Akankah model seperti ini akan terus bertahan? Kita tunggu kurikulum nasional dan cara pembelajaran yang konon lebih saintifik atau lebih internasional.

#2013, #2014, #2015, #blog-guru-fisika, #blogging, #discovery, #fisika, #fisikarudy, #guraru, #guru-fisika, #inquiry, #k-13, #kalimantan-tengah, #kalteng, #learning, #palangkaraya, #pendekatan-saintifik, #physics, #rudy-hilkya, #rudyhilkya, #sma, #smada

Telaah Kompetensi Fisika SMA kelas 12 (Kurikulum 2013)

Kompetensi Inti – 1 pada umumnya sama seperti kompetensi inti – 1 pada kelas X dan kelas XI, yakni : menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Yang membedakan adalah kompetensi dasar yang menjadi acuan sebagai berikut :

  1. Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
  2. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan keseimbangan perubahan medan listrik dan medan magnet yang saling berkaitan sehingga memungkinkan manusia mengembangkan teknologi untuk mempermudah kehidupan

Kompetensi inti 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Kompetensi dasar (tidak berubah) :

  1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
  2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

Kompetensi Inti – 3 adalah materi yang dijabarkan dalam pembelajaran fisika di kelas 12 kelompok peminatan Matematika dan Ilmu Alam (termasuk lintas minat) : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Kompetensi dasarnya:

  1. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum
  2. Menganalisis parameter gelombang tegak dan gelombang berjalan pada berbagai kasus nyata
  3. Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi
  4. Mendeskripsikan rangkaian dan prinsif kerja peralatan listrik searah (DC) dan bolak-balik (AC) dalam kehidupan sehari-hari
  5. Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus
  6. Mendeskripsikan induksi dan gaya magnetik pada berbagai produk teknologi
  7. Memformulasikan induksi listrik dan induksi magnetik serta penerapannya
  8. Memahami radiasi elektromagnetik, dampaknya pada kehidupan, dan pemanfaatannya dalam teknologi
  9. Menerapkan konsep kuantum dalam menjelaskan radiasi benda hitam, efek foto listrik, dan hamburan Compton
  10. Memformulasikan teori relativitas serta kesetaraan massa dan energi untuk menjelaskan beberapa fenomena alam
  11. Mendeskripsikan karakteristik inti atom, radioaktivitas, dan pemanfaatannya dalam teknologi

Kompetensi Inti -4 melalui keterampilan (melakukan percobaan atau penyelidikan) : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi dasarnya :

  1. Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui percobaan
  2. Menyajikan permasalahan nyata dan usulan penyelesaiannya yang terkait konsep gelombang bunyi
  3. Mengolah data hasil percobaan menggunakan prinsif interferensi gelombang cahaya
  4. Melakukan percobaan untuk menyelidiki karakteristik rangkaian arus searah (DC)
  5. Menyelidiki karakteristik piranti elektronik dalam sebuah rangkaian arus bolak-balik (AC) melalui percobaan
  6. Menyajikan permasalahan nyata dan usulan penyelesaiannya terkait dengan rangkaian listrik arus searah dan arus bolak-balik
  7. Membuat proyek sederhana dengan menggunakan prinsif induksi listrik dan induksi magnetik
  8. Menyajikan informasi tentang pemanfaatan radioaktivitas dan dampaknya bagi kehidupan

Kompetensi dasar adalah kompetensi minimal yang dikuasai peserta didik dalam menempuh jenjang SMA. Jadi beberapa bagian merupakan hal pengayaan pengetahuan bagi mereka. Guru dapat melakukan pembelajaran sesuai kondisi dan situasi lingkungan yang ada.

#fisika, #fisika-kelas-12, #fisika-sma, #fisikarudy, #kalteng, #kelas-12, #kurikulum-201, #kurikulum-2013, #sma

Telaah Kompetensi Fisika SMA Kelas X (Kurikulum 2013)

Pelajaran Fisika menggunakan kurikulum 2013 untuk peminatan Matematika dan Ilmu Alam (MIA) dititikberatkan tidak hanya kepada segi kognitif dan psikomotorik, melainkan segi Sikap dan keterampilan Sosial.

Misal pada bagian pertama mengenai konsep Besaran Fisika dan pengukuran, juga ditetapkan kompetensi inti – 1 yakni menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, selanjutnya dijabarkan dalam dua indikator kompetensi dasar :

  1. Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya (keteraturan dalam kompleksitas).
  2. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan air sebagai unsur utama kehidupan dengan karakteristik yang memungkinkan bagi mahluk hidup untuk tumbuh dan berkembang (mengapa air dikaitkan dalam hal ini?) – Nah inilah kaitan sosial dan lingkungan dalam lingkup kompetensi inti – 1 yakni religiositas

Kompetensi inti – 2 : menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi ecara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia (kompetensi sikap dan sosial) yang diukur dalam indikator dasar :

  1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi (nah, disinggung lagi mengenai lingkungan bukan?)
  2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan (sikap menghargai dalam kegiatan kelompok melalui percobaan dan pelaporan hasil percobaan).

Kompetensi Inti – 3 (pengetahuan) dengan pokok : Memahami, menerapkan, menganalisis, pengetahuan, faktual, konseptual, prosedural, berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait dengan penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan mnatnya untuk memecahkan masalah. Kompetensi inti ini dijabarkan dalam kompetensi dasar yang minimal dikuasai para peserta didik seperti :

  1. Memahami konsep besaran fisika dan pengukurannya.
  2. Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus.
  3. Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam teknologi.
  4. Mendeskripsikan sifat elastisitas bahan dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari
  5. Mendeskripsikan hukum-hukum pada fluida statik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
  6. Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada berbagai kasus nyata.
  7. Mendeskripsikan cara kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa

Kompetensi Inti 4 yaitu berkaitan dengan keterampilan berpikir (high order thinking skills) dengan kompetensi : mengolah, menalar, menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuannya. Dari tujuh topik yang dibahas dalam Kompetensi inti 3 dijabarkan dalam kompetensi dasar maka ada tujuh kompetensi dasar KI-4 yaitu :

  1. Menggunakan peralatan dan teknik yang tepat dalam melakukan pengamatan dan pengukuran besaran fisika untuk suatu penyelidikan ilmiah.
  2. Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus beraturan dan tidak beraturan (GLBB).
  3. Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya, massa, dan percepatan pada gerak lurus.
  4. Merancang dan membuat suatu peralatan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk mempermudah suatu pekerjaan.
  5. Menyelidiki sifat elastisitas suatu bahan melalui percobaan.
  6. Menyajikan rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensa.
  7. Melakukan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal suatu bahan, terutama kapasitas dan konduktivitas kalor.

#fisika, #fisikarudy, #sma

Teka-Teki Nuklir (2)

https://www.euro-fusion.org/wpcms/wp-content/uploads/2011/09/bindingenergy.jpg

Kemanakah energi yang mengikat inti lari? Sebuah inti memiliki massa yang lebih kecil dibandingkan massa totalnya. Defek massa adalah selisih dari massa penyusun inti atom (nukleon) yakni massa proton dan massa netron terhadap proporsi keberadaan proton dan netron dalam inti atom dengan massa inti atom. Energi yang terjadi sebesar E = mc2 adalah energi ikat inti atom dimaksud. Energi yang hilang itulah energi ikatnya!

Jika deuteron dengan massa inti 2,0141 sma dan massa proton adalah 1,007825 sma serta massa netron adalah 1,00866 sma, maka energi ikat inti deuteron sebesr 2,2 MeV dengan 1 sma setara 931 MeV.

Untuk memisahkan proton dan netron pada atom deuteron, isotop hidrogen ini memerlukan energi luar sebesar 2,2 MeV untuk menceraikan keduanya sebagai nukleon. Lebih dari energi itu digunakan oleh masing-masing partikel yakni proton dan netron mementalkan diri dalam bentuk kinetik. Energi ikat inti adalah energi yang diperlukan untuk memecahkan hubungan proton dan netron.

Inti yang berukuran sedang adalah inti yang paling mantap. Pandang energi ikat deuteron dibandingkan dengan energi ikat Bismuth (perhatikan posting ini : Teka-Teki Nuklir 1 – perhatikan grafik berikut :

binding

http://www.windows2universe.org/sun/Solar_interior/Nuclear_Reactions/Fusion/binding.gif

Pada daerah energi ikatan per nukleon sebesar 8,8 MeV/nukleon – batas energi ini dimiliki energi ikat dari Fe-56 (Z=26) atau isotop besi. Energi ikat tersebut yang digunakan untuk menarik keluar sebuah nukleon dari inti dengan nilai terbesar. Perhatikan pula grafik di atas. Jika inti berat dipecah menjadi inti sedang maka diperolehlah energi ikat per nukleon lebih kecil dari energi ikat semula. Contoh : Inti uranium-235 (Z=92) dipecah menjadi inti lain dengan perbedaan energi ikat per nukleon sebesar 0,8 MeV maka energi total yang dikeluarkan adalah : 0,8 MeV/nukleon x 235 (banyak nukleon uranium) = 188 MeV. Ini adalah energi atomik yang paling besar dari sebuah inti atom, jika dibandingkan reaksi kimia yng berkaitan dengan konfigurasi ulang atau reset susunan elektron dalam atom hanya mengeluarkan energi beberapa elektronvolt (eV) saja pada sebiji atom. Pembelahan inti berat seperti ini disebut reaksi Fisi.

Selanjutnya tentang Teka-teki Nuklir (2)

#esemka, #fisika, #fisika-12, #fisika-inti, #fisika-sma, #fisikarudy, #kalteng, #kinetik, #lckpd, #mobil-nasional, #netron, #proton, #rudyhilkya, #smada

Fisikanya Astronomi

Sore ini adalah pelatihan Astronomi ke-3 untuk siswa yang mencoba mengikuti Olimpiade Astronomi tingkat Kota Palangka Raya, berikut adalah skrin syut torehan papan ketik : Pembahasan mengenai Pergeseran Wien, menentukan suhu bintang berdasar panjang gelombang elektromagnetik

wien3wien4wien5wien6wien7wien8wien9

Selain itu juga tentang Satuan Pengukuran Astronomi :

100eVAUcentievpcpc2tc

Koreksi pada jarak 1 tahun cahaya mestinya adalah 9,46 x 1012 kilometer, bukan 9,47 x 1011 kilometer.

Untuk berlatih soal-soal Astronomi Dasar bisa mengikuti kelas quipperschool dengan kode ENKX5JP – selamat berlatih dan mempersiapkan diri dengan sebaik-baiknya πŸ˜€

#astronomi, #bahan-belajar-2, #fisika, #fisika-kuantum, #fisika-modern, #kalteng, #modern-astronomy, #modern-physics, #palangkaraya, #pergeseran-wien, #radiasi-benda-hitam, #rydberg, #sma, #smada, #sman-2, #smanda, #teori-kuantum, #wien

Fisikanya Astronomi

Berdasarkan buku karangan Prof. Chatief Kunjayasaya14

Pengukuran (besaran-besaran pokok Fisika)

  • Waktu, panjang, turunan kecepatan dan waktu
  • Massa, temperatur

Gerak Melingkar pada Benda Langit

  • Rotasi Benda Langit
  • Gerak Bulan
  • Gerak satelit buatan
  • Gerak Planet

Hukum Gerak dan Gravitasi

  • Hukum-hukum Newton
  • Hukum Newton tentang Gravitasi
  • Hukum Keppler

Teropong Bintang

  • Prisma sebagai pengurai cahaya
  • Lensa sebagai pengumpul cahaya
  • Lensa Gravitasi
  • Teropong bintang
  • Refraktor dan reflektor

Energi Gravitasi

  • Orbit satelit
  • Orbit planet
  • Kecepatan lepas
  • Energi Lubang Hitam (Black Hole)

Momentum

  • Impuls
  • Tumbukan

Atmosfer Planet

  • Planet dan pemanasan global
  • Tekanan Atmosfer

Rotasi Benda Langit

  • Radius girasi bumi
  • Presesi

Radiasi Gelombang Elektromagnetik

  • Hukum radiasi Planck
  • Ukuran terang bintang
  • Efek Doppler pada cahaya
  • Radiasi Gelombang Energi tinggi di alam semesta

Medan Magnetika Benda Angkasa

  • Magnet bumi
  • Gerak partikel angin matahari
  • Aurora
  • Magnet matahari
  • Bintang neutron
  • Medan magnet galaksi

Data digital benda langit

  • Efek fotolistrik
  • Kamera CCD
  • Rekaman spektrum bintang
  • Penyimpanan citra benda langit

Radioaktivitas dan reaksi inti

  • Reaksi Inti dalam bintang
  • Sinar Kosmik

Belajar astronomi kemudian kuliah astronomi selanjutnya untuk apa? Bisa menjadi peneliti tentang perbintangan, bekerja di LAPAN (Lembaga Antariksa dan Penerbangan Nasional), menjadi dosen astronomi, menjadi peneliti di LIPI, menjadi guru fisika dan antariksa, pekerja di badang antariksa dan perbintangan, menjadi penulis novel, menjadi apapun yang kamu inginkan setelah lulus kuliah. Juga ada rekan saya yang malahan menjadi guru matematika πŸ˜›

#astronomi, #fisika, #fisika-dalam-astronomi, #olimpiade-sains-astronomi, #sma, #suplemen-astronomi-dalam-fisika

Kalimat Tak Bermakna

Kata-kata tersusun menjadi kalimat, kalimat-kalimat dirangkai penuh hikmat, semula diingat untuk membagikan pengetahuan yang hebat namun akhirnya karena terlalu lambat dan tekanan darah tinggi kumat maka rangkaian kalimat-kalimat berubah menjadi tak bermakna.

Esensi pengetahuan menjadi bersifat relatif tidak lagi mutlak, relatif karena bergantung kerangka acuan masing-masing pengamat terhadap pengamat yang lain. Kadang kedua pengamat saling bergerak dan saling memperhatikan atau keduanya saling diam tetapi tetap saling mengamati. Atau salah satu bergerak terhadap yang lain dan keduanya tetap saling beramat-amatan.

Pengetahuan fisika yang ingin disampaikan dalam pembahasan kalimat adalah :

  1. Kerangka acuan tidak ada yang universal
  2. Waktu bersifat nisbi (relatif)
  3. Panjang bisa mengalami kemerosotan
  4. Massa terjadi tidak menetap
  5. Momentum bersifat relatif
  6. Energi relativitas
  7. Energi kinetik relativistik
  8. Relativitas dalam amatan keseharian

Demikian bahan yang akan menjadi topik tulisan bagi blog 1000 kata untuk para siswa.

#bahasa-indonesia, #banjarmasin, #fisika, #fisika-12, #fisika-sma, #fisika-smada-2, #kenisbian, #nisbi, #padang, #palangkaraya, #relatif, #relativitas, #sastra-fisika, #sma-kelas-12, #smada, #smada-palangka-raya, #tsu-co, #tsunation, #tsuwork

Radiasi Benda Hitam

Untuk mendapatkan hasil umpan balik belajar mengenai radiasi benda hitam pada topik pergeseran Wien, maka saya membuat kelas baru dengan kode kode kelas 36W9X36 pada laman http://learn.quipperschool.com/id/ dan silakan daftar dengan email atau facebook akun ada pada quipperschool.com – terutama untuk kelas 12 SMA. Terutama kepada kelas 12 SMA (salah satunya adalah) SMAN-2 Palangka Raya- juga berlaku untuk SMA lain di Kota Palangka Raya bahkan di segala tempat yang bisa berbahasa Indonesia.Β  Terima Kasih.

Kode : 36W9X36 – kelas 12 SMA (di kelas ini saya sudah menerbitkan soal tentang Radiasi Benda Hitam, Energi Radiasi Benda Hitam, Teori Kuantum Cahaya, Efek Fotolistrik, deBroglie dan Compton, Relativitas tentang Kerangka Acuan dan Kecepatan, serta Waktu Relatif) –> silakan dicoba dan dikerjakan!

Kode kelas ENKX5JP untuk Pelatihan Astronomi SMA (sementara belum terisi) – dilengkapi modul dan soal-soal latihan yang menyenangkan

Kode : N5H64LJ – Bimbingan Khusus (KTSP Fisika Kelas 10 , 11, 12)

Kode : 966EAJ5 – Kelas X-peminatan Ilmu Alam untuk mata Pelajaran Fisika (30 topik)

Kelas SMP persiapan Ujian Nasional tahun 2015-2016 :
kode kelas H9R3AMH – saya siapkan arsip latihan dari 3 tahun sebelumnya 2013/2014, 2012/2013, 2013/2012 – Selamat Berlatih dan selamat belajar

Kode : MT6PL5N – Kelas XI-Peminatan Ilmu Alam untuk Mapel Fisika (38 topik)

via http://learn.quipperschool.com/id

#fisika, #indonesia, #kelas-daring, #kelas-maya, #kelas-maya-fisika, #kelas-quipperschool, #quipperschool, #quipperschool-com, #sma, #sman-2

Kuasa Sesak

Hendak ke mana kucari asa,
kehijauan semesta rimba tak terlihat lagi
gemerisik air sungai merima pelan tak terdengar lagi
bulatan matahari di ubun-ubun hanya tampak moncong tak bersuara
cahaya kuning kemerahan menghujam pelan
tersaput mega kelam tiada pesona
ranting tak lagi berkutat pada pokoknya
daun tak lagi berpeluk mesra dengan dahannya
akar tumbang tunggang langgang
diterjang gerombolan taufan
komplotan agni merajalela menularkan kalori
meninggalkan residu hempasan arang

koalisi kera dan orangutan tak lagi berkuasa
atas kerimbunan kehijauan yang telah berserak
merangkak di hamparan humus kusam
asap merangkak ke udara memberangus oksigen
mengikat atmosfer melesakkan belenggu sesak nafas
kian lama kian lemas
tewas

Sesak telah berkuasa, Kawan

Tiada perjuangan tiada harapan
Pertarungan untuk sementara dianggap selesai

wajah masker

#asap, #bahasa-indonesia, #bencana-asap, #biologi, #bnpb, #borneo, #fiksi, #fisika, #fisika-lepas, #hominid, #hutan-rimba, #ipa, #kalimantan-tengah, #kalteng, #kera, #kimia, #monyet, #orangutan, #palangkaraya, #pongidae, #puisi, #sajak-aneh, #sastra, #sastra-fisika, #sd, #smog, #smoke, #smp, #tulisan-lepas

Kelas 12

Kelas 12 kali ini merupakan generasi terakhir yang menggunakan kurikulum 2006, pendekatan yang dilakukan selama Ujian Nasional yang penuh kontroversial masih mungkin dilaksanakan tahun depan, barangkali dengan asumsi sebagai bagian dari pemetaan pendidikan di seluruh Indonesia. Maka kami bersepakat untuk memadatkan bahan pelajaran Fisika di kelas 12 menjadi satu semester sebagai berikut :

  1. Gelombang Mekanik
  2. Gelombang Stasioner
  3. Bunyi sebagai gelombang
  4. Intensitas dan Energi Bunyi serta Efek Doppler
  5. Gelombang Elektromagnetik
  6. Interferensi dan Difraksi Cahaya
  7. Medan Magnetik
  8. Induksi Elektromagnetik
  9. Rangkaian Listrik Bolak-Balik
  10. Relativitas
  11. Dualisme Gelombang Partikel
  12. Teori Atom Modern
  13. Piranti Zat Padat
  14. Semikonduktor
  15. Reaksi Inti
  16. Energi Nuklir

Kegiatan tambahan akan dipaparkan setelah program pengayaan disetujui dan dijadwalkan administrator sekolah. Yang penting adalah mempersiapkan diri anda sebaik mungkin menghadapi pemetaan nasional ini, SBMPTN atau ujian masuk perguruan tinggi lainnya dengan menyerap bekal pengetahuan fisika semampu anda masing-masing.

Selamat Belajar !

#bahan-ajar-fisika, #bahan-ajar-fisika-xii, #fisika, #sma

Jayakarta, 20-23 Mei 2014

Selasa, 20 Mei 2014 saat semua siswa kelas XII merayakan kelulusan, saya kembali tidak dapat memandang kebahagiaan mereka sama seperti saat Pelepasan Siswa kelas XII beberapa waktu lalu juga karena rapat koperasi saat akan ada pemberian bantuan pihak ketiga kepada koperasi pegawai yang kami kelola. Saat itu saya harus terbang ke Batavia karena ditugaskan Kepala Dinas Pendidikan Propinsi Kalimantan Tengah untuk mengikuti bimbingan teknis pembina Olimpiade beserta tujuh guru lainnya dari sebaran Kalteng dan saya memilih cabang Astronomi sesuai dengan binaan yang saya berikan di sekolah harian.
Pukul 11.30 WIB saya tiba di tempat kegiatan dan berkenalan dengan pak Burhani dari SMA Titin Teras Jambi yang akhirnya memberikan lampiran foto-foto kegiatan.
Kami akhirnya sekamar dan berada pada lantai 18, hingga pulang ke tempat masing-masing kami masih satu kendaraan dan ditraktir Beliau di KFC Cengkareng hehehe …
Materi Bimtek ini antara lain yaitu :

  1. Kebijakan Direktorat Pendidikan Menengah terutama P2TK Dikmen Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
  2. Materi-materi Olimpiade Astronomi
  3. Pengenalan teropong Bintang murah dan software pendukung
  4. Pengolahan data Astronomi
  5. Latar Belakang dan trik pembimbingan olimpiade

Keuntungan lainnya saya berkenalan dengan pakar-pakar dan tim pembina Olimpiade Astronomi nasional seperti Dr. Chatief Kunjaya, Dr. Hakim Malassan, Dr.rer.nat Ikbal Arifyanto dan Rhorom Priyatikanto, MSi yang terakhir membantu kami dalam materi pengolahan data dan kosmologi dasar.

Materi-materi tersebut disusun dalam silabus pelatihan OSN Astronomi dan banyak tersebar di scribd.com dengan berbagai tulisan pakar dan alumnus kegiatan OSN. Yang bisa anda unduh bebas.

Berikut adalah foto-foto kegiatan dan kebersamaan kami selama di Jayakarta Hotel, 20 – 23 Mei 2014

IMG_3315

Β 

#astronomi, #bimtek-olimpiade-sains-astronomi-2014, #fisika, #guru-sma, #indonesia, #jakarta-barat, #jayakarta, #olimpiade-sains, #osn, #sma

Berselancar dengan wifi Android

Padahal saya sudah cukup lama mengetahui bahwa sistem operasi Android yang di perangkat seluler bisa membagikan sambungan internetnya secara wireless, namun entah mengapa baru hari ini saya benar-benar sreg menggunakannya.

Diawali dengan cerita dari rekan guru TIK saya, yakni Pak Ade Dwiputra yang berhasil membeli paket perdana sebuah kartu seluler dalam bentuk angka 3, yang saat itu ia beli seharga Rp 180 ribu dan mendapatkan kuota 20 GB untuk setahun, saya baru tersadar sekarang sudah sekitar empat bulan berlalu dari masa promo operator yang telah menancapkan antena BTS-nya di sekitar halaman rumah saya 😦

Kemudian bergegaslah kami menuju sebuah toko ponsel yang berhadap-hadapan dengan bagian depan Bandar Udara dan saya mendapatkan paket perdana sebesar 15 GB seharga 175 rebu. Syukur puji Tuhan, setelah saya suntik ke dalam telepon, tanpa harus diregistrasi karena sudah dilakukan oleh penyedia kartu β€” hape saya sudah lancar bergerak dengan cepat mengunduh informasi yang saya cari.

Sepulang anak saya dari sekolah dan biasanya ia berinternet sampai larut malam, saya cobakan kartu tersebut pada hape-nya yang berfungsi sebagai access point dan terbilang lumayan cepat gebrakan tampilan youtube di komputer tablet miliknya. Saya pun kepincut memasang kartu tersebut dalam tablet yang sudah setahun lalu saya miliki.

Kemudian di saat mempersiapkan pelatihan olimpiade sains di sekolah, beberapa pesan singkat dari beberapa siswa kelas 12 via twitter dolorosa meminta pertolongan untuk memeriksa password pendaftaran mereka pada seleksi nasional masuk perguruan tinggi β€” yang berarti tanggung jawab saya menggunakan internet. Sementara hujan disertai petir terus menggantung di langit-langit kelam kota ini – dan kartu telepon resmi saya tertinggal karena sedang di-charge akhirnya saya nekat memasang Akses poin menggunakan tablet yang sama sekali belum pernah saya sentuh!

Berbekal nol putul dan perasaan tak menentu karena takut gagal, perlahan dan pasti saya memasang thetering android melalui tablet – mulanya agak sulit karena saya terlanjur mengatur hanya perangkat tertentu yang terpasang, eh ternyata harus dipancing dulu melalui segala macam perangkat boleh terhubung dahulu dengan perangkat tablet ini, nanti setelah terdaftar karena akan diregistrasi alamat MAC dari perangkat yang terpasang pada akses poin android ini, baru ditambahkan perangkat tersebut dalam daftar perangkat yang diizinkan β€” barulah kemudian bisa diubah lagi pengaturan sambungan peralatan lain (regulasi pengaturan perangkat yang terpasang dengan android AP komputer tablet).

Hasil pengujian menggunakan kartu 3 warna yang saya suntikkan sempat menyentuh angka 4 mbps yang kemudian menurun secara signifikan dan bertahan pada angka 1,5 mbps untuk perangkat kartu seluler dan tentunya tidak sekonsisten sambungan ADSL rumahan atau laboratorium yang berdedikasi pada angka 2 – 3 mbps. Itu semua tergantung pengguna lainnya operator seluler yang dipakai.

Tentu saja untuk mendapatkan kecepatan yang tinggi dan berdedikasi, pemakaian kartu seluler di kota berada pada jam-jam di atas pukul 23 wib dan terus berlaku sampai pukul 5 pagi. Walau menurut promosi kartu ini berlaku dari pukul 0.00 hingga 6.00 tapi promosi kan bergantung dengan lokasi dan banyak atau sedikitnya pemakai.

Masih menurut pengalaman Guru TIK saya tadi, jika di daerah Jawa Barat atau Jakarta arah ke selatan dan Timur sebaiknya menggunakan kartu Indosat atau Smartfren yang termasuk akses cepat dan super. Untuk berselancar dan juga untuk mengunduh informasi.

Selamat Mencoba (walau sudah tertinggal) – saya lho yang ketinggalan zaman πŸ˜›

#3, #android-ap, #bts, #fisika, #fisikarudy, #gadget, #hape, #hp, #kalimantan, #kalteng, #kartu-telepon, #komputer, #laptop, #operator-seluler, #palangka, #palangka-raya, #raya, #rudy-hilkya, #samsung, #sim, #sma, #tablet, #telepon, #tengah, #thetering-android, #three, #three-co-id, #tik

Gerak Lurus, Vertikal, dan Peluru (Fisika SMA dan SMP)

Sebagai kelanjutan dari pembahasan dan telaah soal-soal untuk mempersiapkan ujian bagi para siswa SMP dan SMA, berikut saya lampirkan hasil pemindaian catatan-catatan yang saya buat sebagai bahan ajar khusus untuk dipelajari.

Topik yang dibahas kali ini tentang Gerak Lurus, Gerak jatuh bebas (vertikal ke bawah), Gerak dilempar ke atas (Vertikal ke Atas), dan Gerak Peluru (atau gerak parabola)

Selamat mengunduh.

IMG_0002 IMG_0001 IMG_0003 IMG_0004 IMG_0005 IMG_0006 IMG_0007 IMG_0008 IMG_0009 IMG_0010 IMG_0011

Β 

Β 

Β 

#dan-peluru-fisika-sma-dan-smp, #fisika, #fisika-kelas-x, #fisika-kelas-xi, #fisika-smp, #fisikarudy, #gerak-lurus, #gerak-parabola, #gerak-peluru, #guru-fisika-indonesia, #indonesia, #ipa-fisika-sma, #ipa-fisika-smp, #kalimantan-tengah, #palangka-raya, #rudy-hilkya, #smada, #vertikal, #vertikal-ke-atas, #vertikal-ke-bawah

Laboratorium Fisika

Beberapa saat setelah dikejutkan dengan simulasi Crocodile Physics 605 yang telah saya peroleh, saya penasaran dengan mencari simulasi untuk mekanika atau kesetimbangan benda tegar. Rupanya hasil pencarian tersebut masih belum berjodoh namun saya menemukan cara penyelesaian soal fisika lain beserta solusi (jawabannya).

Soal-soal yang dikumpulkan oleh Physics Lab ini merupakan arsip-arsip soal ujian sejak tahun 1970an yang ternyata masih bermakna dan sering dilatihkan dalam soal-soal buku paket fisika SMA maupun SMP. Diberikan dalam bahasa yang sederhana juga ada penyelesaian yang sederhana pula. Sekilas mirip sekali dengan Buku Fisika seri Schaum untuk fisika dasar. Juga cocok untuk para mahasiswa dan pembelajar fisika pada tingkat dasar dan menengah termasuk untuk menambah pemahaman tentang kemampuan dasar fisika.
Semoga tautan berikut bermanfaat bagi para pelajar Fisika yang tengah mempersiapkan diri menghadapi ujian sekolah setingkat SMA atau Perguruan Tinggi atau siswa-siswa yang tengah mengasah pengetahuannya menghadapi olimpiade sains.
Sebagai informasi di Kalimantan Tengah akan diadakan seleksi Olimpiade Sains tingkat kabupaten kota pada awal April 2014.
Maka halaman-halaman berikut semoga berguna :

Daftar isi laman :
Pengantar Matematika dalam Fisika,
Pengetahuan dasar tentang Vektor dalam Fisika,
Grafik-grafik gerak lurus,
Persamaan Gerak Lurus,
Gerak Peluru (Gerak Parabola),
Dinamika Gerak Lurus (Hukum Newton dan Gesekan),
Usaha dan energi (Hukum Kekekalan Energi),
Momentum dan Tumbukan,
Gravitasi Umum,
Gerak Melingkar Beraturan,
Gerak Vertikal Beraturan,
Pegas, Dinamika Gerak Rotasi (Torsi),
Gelombang dan Bunyi,
Lensa dan Pembiasan,
Cermin dan Pemantulan,
Interferensi dan Difraksi
,
Fisika Modern,
Suhu dan Pemuaian Fisika,
Teori Gas Ideal,
Termodinamika,
Fluida Zat Alir,
Elektrostatik,
Rangkaian Arus Searah,
Kemagnetan, dan
Induksi Magnetik.

Soal-Soal Latihan antara lain : Panas (Kalor), Gravitasi, Dinamika Newton (Dinamika Gerak Lurus), Kinematika Gerak Lurus, Penyelesaian Soal Grafik Kinematika Gerak Lurus, Optika Geometri, Optik Fisik, Resonansi, Gelombang Bunyi, Pegas, Gerak Harmonis Sederhana, Gerak Rotasi, Masalah-masalah Vektor, Efek Doppler, Gelombang Mekanik

Soal-Soal Ujian Fisika di New York : arsip tahunan 1996 – 2005

Untuk Mekanika :
Hukum Kekekalan Tumbukan pada Rakit
Gerak Peluru Bola Golf
Percepatan Antelope

Fluida :
Ujung Gunung Es
Berat Jangkar

Optik Fisis :
Soal Tentang Santa Clauss (Kisi Difraksi)

Untuk Astronomi :
Periode Orbit Satelit
Periode Orbit Planet menggunakan Hukum III Keppler

Waktu Paruh Nuklir :
Science Fair
NuclearFlu

Tingkat Energi Atomik :
Energi Elektronik Air Raksa
Energi Dalam Bohr

Beberapa Permainan dan Olah Raga yang dibahas dalam Fisika
Antara lain : Bisbol,

Soal-Soal Uraian Fisika beserta Penyelesaiannya (silakan masukkan topik pada alamat yang dituju)

Soal-soal Menarik beserta Penyelesaiannya

Daftar Isi Persamaan Matematika yang dipergunakan untuk menyelesaikan persoalan Fisika
Animasi Fisika dalam Java

#astronomi, #bahan-ajar, #dasar-dasar-fisika-soal-tes, #disintegritas, #fisika, #fisika-dasar, #fisika-inti, #fisikarudy, #guru-fisika-kalimantan-tengah, #guru-fisika-kalteng, #inti-nuklir, #kalteng, #kaltengpos, #kompas, #kumpulan-soal-kemampuan-dasar-fisika, #laboratorium-fisika, #latihan-ulangan-solusi-fisika-sma, #mekanika, #nuklir, #palangka-raya, #rudy-hilkya, #sma, #smp, #soal-latihan-ulangan-fisika-sma, #solusi-ulangan-fisika-sma, #solusi-ulangan-fisika-smp, #ulangan-fisika, #ulangan-fisika-smp, #waktu-paruh